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千亿娱乐官网登录校志
信息来自:千亿娱乐官网登录  发布时间:2010/7/20 17:22:05  浏览次数:17493
千亿娱乐官网登录
(二00九年五月)
编纂工作领导小组
组  长:韩建民
副组长:方向红 徐栋生 薛吉太 马淮萍  胡云  胡旭东 常斌
成  员:顾建平 王海燕 王长征 徐敏奎  徐敏  张  梦 李蕾
序  言
编纂《千亿娱乐官网登录校志》,是学校发展史上的一件大事,是校园文化建设的一个重要组成部分。它以实事求是的精神,通俗易懂的文字,简要记载了学校的发展史,目的是使学校发展前有所鉴,后有所稽。
我国的修志文化历史悠久,源远流长。早在春秋战国时期,就有“内史掌邦国之志”,“外史掌四方之志”的记载,隋唐以后的历代王朝都十分重视修志工作,“有治天下者以史为鉴,治邦国者以志为鉴”的说法。两千多年来,我国修志的传统代代相传,历久不衰。无论是朝代更替,还是制度变迁;无论是国家统一时期,还是政权分立阶段,政府修志工作始终没有停止过,现存下来的就有近万种,是我国宝贵的历史文献资料。
教育志是地方志的一种,校志是教育志的一部分。如我国古代的书院志,记载着书院的历史沿革、规模、讲学方式、发展和变迁等,是我们研究古代教育的珍贵资料。党的十一届三中全会以来,编修教育志工作在全国各地蓬勃兴起。国家教育部、江苏省教育厅每年都分别编写一套《中国教育年鉴》、《江苏教育年鉴》,并把这项工作作为教育部门两个文明建设的一项重要内容。2006年,经国务院批准,《地方志工作条例》正式颁布施行,标志着我国编志工作进入一个科学化规范化阶段。
韩建民校长十分重视校史的整理和编辑工作。自1998年以来,每年编写一期《金英教苑》,迄今已编写了11期,还编写了《追求卓越》、《金英之梦》等。2004年,暨40年校庆,学校组织对学校历史发展资料进行全面收集整理。2008年,组织编写了《金英中学四十四年发展之路》,对学校的沿革、发展进行比较全面的总结,是学校宝贵的文献资料。有的领导说,看一所学校是否办学有方,其中一个重要标志就是有无一部完整的校志。我们要怀着高度的责任感和使命感,群策群力,做好校志的编纂工作。
千亿娱乐官网登录校志的编纂工作,坚持以邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观为指导,实事求是地反映学校的发展历史。纵览《校志》,我们认为体例比较完备,既做到横排竖写,又做到革故鼎新,详今略故,体现了思想性、科学性、资料性和教育性特色。校志分章节设置,章下设节,节下有目,内容比较丰富,资料比较详实,比较系统全面地记述了学校的沿革、机构设置、教育教学、教研科研、教师、学生、后勤、图书、仪器、设备等方面的情况。特别是以大量文字记载了学校民办教育时期、公办教育期间的发展变化和取得的丰硕成果,读来令人鼓舞,催人奋进,
志为镜,览古照今。编纂《校志》可以起到存史、资治、教化的作用。她将为有关部门提供重要的历史资料,为教师了解学校历史和现状、研究教育教学提供科学依据,为对学生进行爱国主义教育、革命传统教育提供生动鲜活的历史教材,必将对学校今后的科学发展产生很大的推动作用。
千亿娱乐官网登录校志的编纂工作,得到了清棉集团、市档案馆等单位的大力支持,有关学者的不吝赐教,淮中徐锡平校长编写的《金英中学四十四年发展之路》为本志的编写提供了大量的基础资料,在此,谨表示感谢。
                                                                     徐栋生
                                                                  二00九年五月
 
编撰说明
一、指导思想:本志编纂以邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观为指导,以《地方志工作条例》为规范,力求思想性、科学性、资料性、教育性的统一,真实记述学校的发展历史。
二、时限:本志上限开始于公元1964年的学校初创时期,根据区教育局的要求,下限截止于公元2008年12月底。
三、体例:本志遵循横排竖写的原则,纵横结合,以纵为主,努力做到纵不缺页,横不断线,按照《志》的要求,分门别类,按章节记述。
四、体裁:本志采取记而不述、述而不论的方法,以记述为主,实事求是,不褒不贬,客观记述得失,并附图、表、照片。
五、纪年:本志一律使用公元纪年,并采用阿拉伯数字。
六、文字行文:本志一律采用白话文,使用简化字。
七、引用:本志文献资料的引用尽量注明出处。
八、本志编纂的总负责人为韩建民,具体负责人为徐栋生,总顾问为薛吉太。序言、编纂说明、第一章由徐栋生撰稿,第二章、第三章由张梦撰稿,第四章、第五章、第六章、附录由徐敏奎撰稿,照片由胡旭东提供,外调资料由顾建平、徐敏提供,内部资料由方向红、马淮萍、薛吉太、胡云、常斌、胡旭东、王海燕、王长征、徐敏、李蕾提供,最后由徐栋生统稿。由于时间短、要求高,加上时代久远,资料散失严重,有的当事人回忆困难,因此,尽管反复校对核实,难免有错漏之处,敬请读者谅解,欢迎批评指正。
                                                               
                                                                 二00九年五月
 
第一章  千亿娱乐官网登录简介
千亿娱乐官网登录,位于淮安市解放西路97号,自公元1964年创办以来,已有46年历史。现有校园面积15164平方米,校舍面积6195平方米, 24个教学班,1100多名在校生,103名教职工,班班使用多媒体教学,有图书室、理化生实验室、计算机教室、多功能教室等,有250米环形塑胶跑道、4个篮球场及其他体育设施。主要承担清浦区的里运河以南、京杭大运河以北、北京南路以西的初中阶段义务教育任务。
多年来,学校围绕“小规模、现代化、高质量、有特色”的办学目标,秉承“一切为了学生的全面发展”的办学理念,坚持“养成习惯、打好基础、发展特长”的办学思想,不断深化教育教学改革,不断追求卓越、和谐创新,教育教学质量一直名列全市前列,形成了理念先进、管理科学、质量一流、环境雅致、文化厚重的办学特色,在社会上享有较高的声誉,是一所人民群众满意的学校。
追溯学校的发展历程,主要经历四个发展时期:企业办学时期、合作办学时期、民办教育时期、政府办学时期。
一、企业办学时期(公元1964-公元1994)
公元1964年,清江棉纺织厂根据国家提出的“两条腿走路”的办学方针,“为解决职工子弟入学问题”,向淮阴市文教局申办职工子弟学校。8月10日,淮阴市文教局批复“同意厂办小学”,命名为“淮阴市清江棉纺织厂初级小学” (以下简称“清棉小学”),明确“经费、房屋、设备由清江棉纺织厂自行解决”。清江棉纺织厂根据这一批复,立即腾出仓库做教室,安排工人打课桌,发动学生带凳子,委派秦福海负责。9月,招收小学一、二年级学生32名。淮阴市教育局调来了4名教师承担清棉小学的教育教学任务。根据《江苏省全日制小学教学计划》,清棉小学采用复式教学形式,开设了语文、算术、体育、音乐、图画、手工、周会等课程。
公元1965年,清江棉纺织厂动员全厂职工把子弟转入清棉小学读书,从厂外调进教师,又从厂内选拔一些文化水平比较高的职员充实教师队伍,在校生增加到80多人。
公元1966年,在校生达130多人。为适应办学需要,清江棉纺织厂在厂门对面、解放西路南侧214号,为清棉小学开辟新校址,建第一排平房校舍。完全小学建制基本形成,学制为6年,使用省统编教材。中、低年级开设语文、数学、体育、音乐、美术、手工劳动、周会等课程,高年级开设语文、数学、历史、地理、自然、生产常识、写字、体育、音乐、美术、生产劳动、周会等课程。6月,文化大革命开始,清棉小学的“中国少年先锋队”改名为“红小兵”,学校停课闹革命,参加革命大批判,请老工人“忆苦思甜”。在长达十年的动乱中,学校成了重灾区,正常教育秩序荡然无存。9月,淮阴市文教局调王克勤任清棉小学校长,清棉小学的组织体系开始建立。
公元1967年初,清江棉纺织厂工人阶级宣传队进驻清棉小学,开展“斗批改”、“清理阶级队伍”和“一打三反”运动。3月,根据中央关于小学“开学闹革命”的精神,清棉小学动员师生返校,在校生增至近200人。主要学习《毛主席语录》、《老三篇》,开设主要课程,使用自编教材。清江棉纺织厂为清棉小学建第二幢平房校舍,建成一个95×65平方米的足球场。
公元1968年,清棉小学开始使用淮阴市教材编写组编写的小学教材。
公元1969年,根据“学制要缩短,教育要革命”的精神,清棉小学将“六年制”改为“五年制”。
到公元1970年,清江棉纺织厂为清棉小学共建了四排平房,企业办学时期的校舍建设基本完成。1月25日,清棉小学成立革命委员会(以下简称“革委会”,清江棉纺织厂调陆虎林任清棉小学革委会主任。
公元1971年,中央批转《全国教育工作会议纪要》提出的“两个估计”,给教育工作者戴上了沉重的精神枷锁。1月,第一届小学毕业生36人全部录取在淮阴市第一中学。3月26日,清江棉纺织厂调张金成任革委会副主任。
公元1972年,开展“批林批孔”运动。清江棉纺织厂为清棉小学在足球场西建筑篮球场,至此,清棉小学校园面积达11340平方米,用地规模基本定型。
公元1974年,清江棉纺织厂建立清棉小学党支部,任命张金成为清棉小学党支部副书记。设立教导处、总务处。根据中央关于“小学附设初中班”的精神,清棉小学增设初中班2个,全校班级为15个,在校生900多人,教师20多人。学制为小学五年、初中二年,清棉小学由五年制学校发展为七年制学校。中学根据江苏省革委会的规定,开设政文、数学、工业基础知识、农业基础知识、革命文艺、军体等课程。革命文艺和军体为自编教材、其他均使用淮阴地区统一编写的教材。组建“小足球队”。
公元1975年4月7日,清江市革委会发文,“清江棉纺织厂初级小学”更名为“清江市棉纺织厂职工子弟学校”(以下简称“清棉学校”)。全国开展“反击右倾翻案风”运动,干扰了正常的教学秩序。
公元1976年 7月,清江棉纺织厂任命陆永凡为清棉学校革委会副主任。第一届初中生毕业,学校增设高中班。 10月,“四人帮”垮台,文化大革命结束,教育迎来了发展的春天,学校师生参加庆祝活动。小足球队代表淮阴地区参加省小学生足球比赛获第一名。
公元1977年,清江棉纺织厂任命陆永凡为清棉学校党支部书记。
公元1978年6月,恢复党支部领导下的校长负责制,清江棉纺织厂任命郁柏光、陆永凡、陶静山为清棉学校副校长。江苏省实施教育布局和结构调整,清棉学校的高中部并入淮阴市第八中学。学校恢复文革前的课程,开始使用江苏省统编教材。中学实行“开门办学”。组建中学生足球队。11月,党的十一届三中全会召开,随着知识分子政策的落实,学校的教育教学秩序开始恢复。
公元1979年,清棉学校开办幼儿园,形成有幼儿部、小学部、初中部三个层次的学校,招生范围扩大到市区。中学生足球队获淮阴市中学生足球比赛第一名。
公元1980年,组建女子足球队,部分足球队员送省培训。被清江市体委命名为“体育传统项目学校”。学校在学生中开展“五讲、四美、三热爱”教育。
公元1982年,清江市人民政府批准清棉学校增办职高班,并要求暑后招生。5月,学校派陆永凡、黄育民、周齐卿到苏州、杭州学习。职高班8月招生,9月开学,学制为二年,招纺织班50人,开设语文、数学、外语、棉纺学、棉织学、制图等课程,师资是清江棉纺织厂从厂里的中高级技术人员中选拔的。
公元1983年1月,清浦区成立。清棉学校增设2个纺织班。采取在学校学习理论,到车间见习、实习的授课模式。小学开始由五年制向六年制过渡、初中开始由二年制向三年制过渡。在学生中开展“五爱”教育。
公元1984年9月,清江棉纺织厂任命石养君为清棉学校校长、党支部书记,薛佩珠为副校长。
公元1985年,中共中央作出《关于教育体制改革和发展的决定》,提出“教育体制改革的根本目的是提高民族素质,多出人才、出好人才”,提出实施素质教育。7月,清江棉纺织厂任命张爱国为党支部代书记,沈全林、涂太平为副校长。清棉学校有初中部9个班、职高部4个班,教职工42人,其中职高班专业教师6人。周齐卿在苏州召开的省研讨会上开了一堂“纺织机械制图”教学观摩课。清棉学校被省体委、省教育厅命名为“省级足球体育传统项目学校”,小学足球队参加省“贝贝杯”女子足球比赛获第三名。
公元1986年,职高班增加到3个,其中棉纺班1个、棉织班2个。1985届毕业生刘富春1986年2月27日到3月17日首创12532米无疵布记录。清棉学校承办首次省六市女子小足球邀请赛,学校小足球队代表淮阴市参赛获省第三名。成立小足球队以来,为省足球队输送运动员3名,为工厂、部队、高一级学校培养足球运动员近百名。
公元1987年3月,清江棉纺织厂任命涂太平为清棉学校党支部书记、校长。
公元1991年8月清江棉纺织厂任命赵训强为清棉学校副校长,陆永凡为党支部副书记。
在企业办学时期,清江棉纺织厂为学校投入教育经费2100万元,其中固定资产和教育教学设备投入230万元、人员工资、劳保福利投入1800多万元。
二、合作办学时期(公元1994-公元1998)
公元1993年,清江棉纺织厂已发展为清棉集团。我国社会力量办学蓬勃兴起,社会力量办学已成为我国社会主义教育事业的重要组成部分。在这个大背景下,清棉集团与江苏省淮阴中学协商决定合作办学。公元1993年8月,经淮阴市政府和淮阴市教育局批准,清棉学校挂牌为“江苏省淮阴中学清棉分校”(以下简称“清棉分校”),淮阴市副市长姜映梅、市教育局、清浦区委、区政府、清浦区教育局领导以及有关学校校长参加了揭牌仪式。
清棉分校行政归属清棉集团领导,学校主要领导干部由清棉集团党委任命,实行党支部领导下的校长负责制。公元1994年1月,清江棉纺织厂任命方向红为清棉学校校长、党支部书记。公元1996年5月,任命胡云为清棉分校副校长。为了加强合作,淮中派张树林任清棉分校副校长。
作为合作单位,淮阴中学校长韩建民就清棉分校的发展方向提出,清棉学校作为淮中分校,要采取过渡方式停办小学,只办中学。淮中作为清棉分校的本部,对分校主要提供6个方面的支持和帮助:一是提供业务指导。包括教育行政管理、教务管理、班级管理等方面指导,帮助清棉分校建立良好的教风和校风。二是搞好传帮带。淮中分期分批派骨干教师到清棉分校任教,任期三年。先后派任树贤、王汝芬、徐海洋、陈军、陈瑞云、王君、杨金康、蒋行彪、曹新龙、葛云飞等老师到清棉分校任教,他们除了从事教育教学工作,还听课评课,帮助清棉分校教师提高教育教学水平。三是淮中和清棉分校加强交流合作。清棉分校老师每周到淮中参加集体备课、教研活动。四是清棉分校的初中部与淮中在教学计划安排上实行“四统一”,即统一教学进度、统一考试时间、统一考核试卷、统一评分标准。五是淮中为清棉分校培养教学骨干,清棉分校先后派出教师到淮中上课,他们是;马淮萍、谷越群、张玉强、佟秀梅、翟慎莲、胡波、李东利、李敬民、徐大淮、朱舒奇、孙秋琴、曹永和、徐敏奎、卜广宏、沈超、王长征、钱峰、梁亚梅、许蓉等,清棉分校的学生参加淮中的文体活动。六是清棉分校师生参加淮中的各项评奖活动。如赵千里奖教金、李更生奖学金等。
学校在教师队伍建设方面的主要措施有:明确岗位职责,从校长、中层干部到教师,各个层次的人员都有明确的职责和工作任务。建立健全各项规章制度,用制度规范师生的言行,形成自我管理、自我约束机制。改善教师队伍结构,每年引进四、五名本专科师范毕业生,缓解师资不足、学历不高的矛盾。在课务分工上采取新老搭配、与淮中教师师徒结对的办法。
学校在校风建设方面,主要以贯彻《中小学生日常行为规范》、《一日常规》教育为主,教育内容包括思想品德教育、中华传统美德教育、遵纪守法教育、心理健康教育等,开展文明校园、文明班集体创建活动。
学校在教学管理方面,主要落实“教学六认真”:认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真考查、认真组织课外活动。清棉分校提出“三年内差生集体转优、力争接近和赶上淮中本部的学业水平”的教学目标。公元1994年,初一年级招收2个班共100名学生,这100名学生都是报考重点中学的落榜生。淮阴中学把这2个班作为实验班,采取初一在清棉分校学习,初二开始迁到淮中学习的办法。当年淮中初中部为六轨制,清棉分校2个班学生中有55人编为初二7班,45人插入初二6班。公元1997年,初三7班55人参加中考,达重点中学录取分数线42人,其中32人被淮中录取。这一事迹在《淮阴日报》作了整版报道,“差生集体转优”的经验还在全市教育工作会议上作了典型介绍。
清棉分校时期,清棉集团投入教育经费440万元,其中校舍建设投入100多万元,教师工资和福利340万元。校舍建筑面积已达到3434平方米,有教学楼3幢,平房2幢,图书室、阅览室、仪器室、音乐室、少先队活动室、卫生保健室、体育器材室、多功能教室等。学校规模进一步发展,到公元1997年,清棉分校有22个教学班、学生总数956人、其中小学生663人、中学生293人,教职员工94人,专任教师80人。这一时期,依托淮中的办学优势,还培养了一批教育教学骨干,初步形成了好的校风、教风和学风,教育教学质量明显提高。
三、民办教育时期(公元1998-公元2007)
公元1997年7月,国务院《社会力量办学条例》颁布,《条例》规定,社会力量办学是社会主义教育事业的重要组成部分,允许企业事业组织、社会团体及其他社会组织和公民个人利用非国家财政性教育经费,面向社会举办学校及其他教育机构。
公元1998年夏,清棉集团决定向市教育主管部门申请将清棉分校改制。此时,淮阴中学校长韩建民退休,清棉集团邀请韩建民校长参加清棉分校的改制工作。经市教委批准,江苏省淮阴中学清棉分校更名为淮阴市金英中学。8月,金英中学成立学校董事会。董事会成员由清棉集团公司的赵福庆、涂太平、薛南云、黄宏俊,省淮阴中学的张元贵、陈景来、刘家勇、王瑜、韩建民组成。9月,校董事会举行第一次会议,会议通过了《金英中学董事会章程》,《章程》明确了校董事会的组织机构、工作制度、董事会和董事长的职权、财产与财务管理、办学特色。会议推选韩建民为金英中学董事长,负责学校全面工作。这次会议形成会议纪要,明确学校为民办公助性质,清棉集团作为主办单位,要为学校提供办学场地、教室和部分师资。淮中作为协办单位,要发挥名校优势,为提高教学质量提供必要的师资,在教学管理及教师培训方面给予指导和帮助。韩校长根据当时的教育形势和学校的实际,提出金英中学要坚持校本化发展方向,建立依托名校又不照搬名校的办学模式,有自己的办学目标和发展思路,要走“小规模、严管理,低门槛、高质量,少收费、多服务”的特色办学道路,学校教育结构要调整为发展初中、续办职业高中、停办小学。明确学校的办学思路为“小规模、现代化、高质量、有特色”。提出“一年二年,小试锋芒;二年三年,学校变样;三年五年,初创辉煌”的近期办学目标。这一年,学校自主投资40万元改建了教学楼和校门,新建了电教室、电脑室,扩建了阅览室、理化实验室。这一年里,有1名教师分别获省、市说课竞赛一等奖。学生参加省初中英语竞赛,1名同学获国家奖、6名同学获省一、二等奖。
公元1999年5月,校董事会明确韩建民为金英中学校长。5月28日,金英中学在清棉集团会议室召开庆祝建校35周年座谈会,市政协副主席谭中行、市教委主任李建国、市纺织工业局局长、清棉集团董事长赵福庆、淮阴中学校长张元贵、原市一中校长刘巍山等出席座谈会并发表讲话。韩校长在会上就金英中学“小规模、现代化、高质量、有特色”的办学目标作了阐释。提出学校实行全员聘用制、结构工资制、岗位责任制的人事、分配制度,试行《金英中学教职工聘任制实施办法》。校园建设目标为二、三年固定资产翻一番、现代化教学手段应有尽有、校容校貌发生很大变化。教师队伍建设目标为加强教师职业道德、敬业精神、服务观念的培养,教师能爱教、会教、教会。编印《金英教苑》第一期。6月,清棉集团党委任命方向红为金英中学党支部书记,胡云、张树林、薛吉太为金英中学副校长。7月,小学停止招生。暑假期间,学校自主投资60万元对所有教学楼、办公室、围墙、操场进行改造,种草坪2250平方米。金英中学与淮阴广播电视报社、市教委、清棉集团、市有线电视台共同举办“金英杯”学生作文大赛,邀请萧兵、赵恺、李建国、孙洪中、黄启根、赵福庆、李恒喜、韩建民、张树林为评委,金英中学、淮中等校的4名同学获一等奖,16名同学分别获二、三等奖。教师参加省、市、区论文竞赛,1人获国家级一等奖、8人分别获市一二三等奖和区一等奖。参加“叶圣陶”杯征文竞赛, 5名同学分别获市二、三等奖和区一等奖。
公元2000年11月,学校被评为第十二届国际科学与和平周全国中小学生(江苏赛区)金钥匙科技竞赛先进学校。教师参加省、市、区论文评比, 9名同志分别获省三等奖、市一二三等奖、区一等奖。学生参加省小数报竞赛,5名同学分别获市二三等奖。学校配置了电脑、书橱、书架、体育运动器材等。投资4万元建350平方米中心花园。
公元2001年,国家实行新课程改革。学校提出:德育工作在抓好养成教育的同时,建立家长委员会,定期召开报告会。队伍建设方面,每学期每个教师上一节公开课、一次公开说课、写一篇教育教学论文。教育教学质量方面,提出三个基本要求:明确目标、体现三主、分层施教,从两个方面着手:学的方面,要发挥学生的主体作用,培养自觉刻苦学习的精神;加强指导,使学生学会学习、学会生活、学会做人、学会创新;养成习惯、打好基础、发展特长。教的方面,向管理要质量,向遵循教育教学规律要质量、克服盲目性、随意性,不打疲劳战、题海战。3月,编印《金英教苑》第二期。6月,聘请徐锡平为金英中学副校长。金英中学第一届105名初中毕业生参加中考,人均总分671.2分,考取淮中77人,占参考人数的73.35%;达清中分数线100人,占参考人数的95.5%,升学率仅次于开明中学。总结归纳出的金英精神为:无私奉献的精神,坚持不懈地追求高标准高目标的进取精神,可贵的团结协作精神,对学生怀有深厚感情和爱心的精神。8月,对职能部门设置进行调整,将教务处和德育处合并,成立教导处;保留总务处,校级干部兼任年级组长。韩建民校长主持的《国有企业办学的转制及其发展研究》被列入市级重点研究课题。9月,市政协主席刘学东来校视察工作。学校制定《金英奖教金评奖办法》、《金英奖学金评奖办法》,10月17日,校董事会召开第二次会议,推选韩建民为董事长,增补魏清、方向红、薛吉太为董事。明确从公元2001年9月起,教职工工资福利由学校发给,清棉集团承担部分劳保费用,一二年后全部由学校承担。批准学校拟建一座2500平方米的综合楼。建南教学楼小型花园。11月,制定《金英中学骨干教师津贴评定办法》。2名教师获赵千里奖教金,2名教师被评为“一品梅”优秀园丁, 8名教师获金英奖教金,2名教师享受首批骨干教师津贴,评选出李更生奖学金、金英奖学金50人。学生参加全国“星星河”少儿美术大赛,2名同学分别获一二等奖。参加省化学竞赛, 11名同学分别获省一二三等奖、市、区各一等奖。参加省数学竞赛, 8名同学分别获省一二三等奖。参加省英语竞赛, 5名同学获省二三等奖。参加国家物理竞赛,11名同学分别获国家一等奖、省一二等奖。
公元2002年1月,编印《金英教苑》第三期。金英中学开展“课堂教学年”活动,这一活动的主要目的引导教师学习现代教学理论,用理论指导课堂教学改革。活动主要抓三个方面:一是主体性学习、二是互动性学习、三是问题探究性教学。学校成立由学校管理干部、各学科骨干教师组成的听课团深入课堂听课。通过这一活动,以学生为主体的观念普遍确立,教师的角色地位发生了根本变化,教学方式发生了明显转变。6月6日,市局督导组来学校视导,认为“学校转制以来,各方面都取得显著成绩,领导班子精干、学校管理规范、队伍建设上了新台阶、社会声誉良好,教学质量提高”。11月,区局视导组来校随机听课16节,其中14节为优课。6月,117名学生参加中考,文考人均总分632分,达淮清中录取分数线87人,体育加试满分71人。8月,自筹资金120万元在5号平房新建的1600平方米综合楼竣工。颁布《清棉友爱助学基金会简章》。9月,修订《金英奖教金评奖办法》。11月,被评为全国中小学生(江苏地区)金钥匙科级竞赛科技教育先进学校。评选出金英奖教金8人、享受骨干教师津贴14人、首批低职高聘7人。教师参加市级论文竞赛8人分别获一二三等奖。学生参加全国英语竞赛,4人分别获二三等奖;参加全国物理竞赛,1人获省一等奖、2人获市一等奖、4人获区一等奖;参加省化学竞赛,3人获省二三等奖、2人获市一二等奖;参加省数学竞赛,4人获省一等奖、1人获省二等奖;48名学生获李更生奖学金、一品梅奖学金、金英奖教金。
公元2003年,总结了学校改制以来的经验:学校实行两权分离,实现公有民办的办学体制后,形成了“学校企业所有,校长自主办学,引进民营机制,依托重点中学”的运行模式。清棉集团与金英中学实施分阶段分离,采取“扶一段、送一程”的办法。办学体制改革促进了内涵发展,主要表现在:实施学校内部管理的各项配套改革,形成了充满生机和活力的运行机制;抓好队伍建设,把教师发展作为立校之本,学校把淮中教师请进来任教,派教师到淮中学习提高;改革课堂教学,全面提高教学质量,使每个学生都得到发展;坚持依法治校、以德治校,加强常规管理,建设了渗透育人气息的校园环境。3月,编印《金英教苑》第四期,修订《金英中学教职工聘任制实施办法》、《金英中学骨干教师津贴评定办法》,制定《金英中学教师忌事、忌语》、《金英中学名师津贴评定试行办法》、《金英中学教学常规管理细则》。4月,任命马淮萍为副校长。6月, 141人参加中考,被淮清中录取108人。8月,学校被淮安市教育局评为2002-2003学年初中教学工作先进单位、淮安市“依法治教”工作先进单位。12月,被省教育厅评为2003年度未来科学家中小学科技知识电视竞赛先进学校。教师中有8人获金英奖教金、1人获一品梅奖教金、3人享受首批名师津贴、18人享受骨干教师津贴。学生参加全国英语能力竞赛,5人获国家一二三等奖、1人获市一等奖;参加全国“希望书库杯”读写大赛,8人获省少年读写能力奖、1人获优秀奖;参加省中学生作文大赛,7人获市二等奖;参加省数学竞赛,5人获省二等奖;参加物理竞赛,3人获省一二等奖、16人获市一二等奖;参加省化学竞赛,3人获省二三等奖、2人获市二等奖;61人分别获李更生奖学金、赵千里奖学金、金英奖学金。
公元2004年,明确校训为“立德树人、求是创新”,办学体制为“学校企业所有,校长自主办学,引进民营机制,依托重点中学”,管理体制为“实行校董事会领导下的校长负责制”、办学宗旨为“小规模、严管理;低门槛,高质量;少收费,多服务”,培养目标为“养成习惯,打好基础,发展特长”,办学目标为“创名牌,出精品,提供优质的教育服务”。2月,编印《金英教苑》第五期。3月6日,校董事会召开第三次会议,听取了韩建民校长关于学校工作的报告,决定举办建校40周年庆祝活动,成立筹委会,赵福庆任主任、张元贵为顾问、涂太平、韩建民为副主任。5月,制定《金英中学师德师风建设规定》、6月中考,文考人均分613.09分,市区排名第二;660分以上46人,市区排名第三,被表彰为区教学质量一等奖。11月14日,校董事会召开第四次会议,听取韩建民校长关于学校近期工作情况和建校40周年活动的筹备情况汇报,增补朱留民为董事。制定《金英中学各科自编练习基本要求》、《先进备课组评选办法》。12月23日,举行建校40周年座谈会,市人大常委会副主任李慧秋、副市长陆长苏、省作协副主席赵恺、市教育局副局长李加农、清棉集团董事长赵福庆、淮阴师院教授胡健、淮阴中学校长张元贵、清棉集团党委副书记涂太平、省作协理事龚正、金英中学董事长韩建民到会并发表讲话。12月25日《淮海晚报》作了专题报道。制定《金英中学课程发展规划》、《综合实践活动课程实施计划》。12月,编印《金英教苑》第六期。教师中有11人获金英奖教金、13人享受校内名师津贴、12人享受骨干教师津贴、13人享受低职高聘待遇,9人受到区表彰,4名教师的论文分别获市一二三等奖。学生参加全国中学生英语能力竞赛、11人获一二三等奖、3人获市一等奖,参加省初中数学竞赛4人获省二等奖,参加省应用物理知识竞赛8人获省二三等奖、25人获市一等奖,参加初中化学竞赛3人获省一二三等奖、2人获市一等奖、17人获区一等奖,参加省第二届中学生与社会作文大赛1人获省特等奖、11人获市一等奖。新建教学楼1760平方米,至此,学校共投资300多万元,建2幢教学楼,完善了配套设施,新征930平方米土地,用于绿化校园,校园绿化面积5268平方米,绿地率34.8%。
公元2005年,小学过渡结束。职高班停招。近10年来,学校共开办职高班34个,为清棉集团输送人才1260名。初中发展到8轨制。学校把高质量的教育服务定为治校方略。3月,制定《2005年校本师训工作计划》。韩建民校长提出课堂教学20字基本要求:目标一条线,重在讲和练,手段无高下,效果是关键。6月,编印《金英教苑》第七期。11月,通过淮安市示范初中验收。10名教师获金英奖教金,2名教师获一品梅奖教金,7名教师的论文被评为市一二等奖,4名教师获区表彰,13名教师在金英中学教育教学知识竞赛中获奖,19名教师在学校优秀论文评选活动中获奖,12名教师享受名师津贴、19名教师享受骨干教师津贴、15名教师享受低职高聘待遇。学生参加全国英语能力竞赛8人获二三等奖,参加省初中数学竞赛7人获省一二等奖,参加初中应用物理竞赛1人获省一等奖、6人获市一二等奖、8人获区一等奖,参加省化学竞赛3人获省三等奖,参加市中学生书法大赛15人获市一二等奖。6人获李更生奖学金,59人获金英奖学金。投资33万元铺设塑胶跑道1744平方米。
公元2006年,学习宣传胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”,4月,制定《金英中学先进班主任评选办法》,5月制定《金英中学社会主义荣辱观教育实施方案》、《教育教学单项奖评选办法》、《教辅后勤人员先进工作者评选办法》,编印《金英教苑》第八期。13名教师享受校内名师津贴,29名教师享受骨干教师津贴,15名教师享受低职高聘待遇,9名教师获金英奖教金,5个教研组被评为先进教研组,31人获教育教学单项奖,2人获“一品梅”奖教金,14人被评为先进班主任,4人被评为先进职工,8篇教师论文获市一二等奖,1人的评优课被评为区一等奖,校内青年教师评优课11人获奖。学生参加全国英语能力竞赛24人获一二三等奖、10人获市一等奖,参加省数学竞赛5人获一二等奖,参加化学竞赛3人获省二三等奖、1人获市一等奖,参加物理竞赛2人获省二等奖、47人获市一二等奖。
四、公办教育时期(公元2007-)
公元2007年初,韩建民校长对学校建设与发展定位为“不求最大,但求最好,办精品教育”,每年级8个班,总人数在800-1200人之间。明确校训为“立德树人、求是创新”,校风为“文明和谐、追求卓越”,教风为“博学善教、热忱严谨”,学风为“好学会学,成才报国”。学校开展课堂教学效果测试活动。1月,编印《金英教苑》第九期。金英中学艺术团成立,举办文化艺术节,104名学生获奖。4月28日,市委书记丁解民主持召开金英中学移交问题现场办公会,副市长陆长苏、市政府副秘书长单国富出席会议,市教育局、财政局、人事局、劳动和社会保障局、清浦区政府、清棉集团、金英中学等部门和单位领导参加会议。会议议定的主要事项是:一、关于学校移交问题。“调整《市政府五届五十三次常务会议纪要》([2007]第10号)作出的将金英中学作为市直学校移交的决定,将其隶属关系划归清浦区,性质为全额拨款事业单位,全日制普通初中”。二、关于学校办学模式问题。“会议决定,将淮安市金英中学更名为千亿娱乐官网登录,实行小班化教学,按照就近入学原则,重新划定施教区”,“将实验初级中学办成质量较好、特色鲜明的公办实验学校”。三、关于编制经费问题。会议决定,“教师编制由清浦区按照城市初中师生比1:13.5的标准核定”,“经费由市财政每年拨付438万元,不足部分由清浦区自行解决,今后增资的费用也由清浦区解决”,“清浦区要优先保证学校办学经费,确保及时足额拨付到位。学校若实施重大项目工程,可从教育附加费里列资补助,原则上市、区各出一半”。四、关于运行机制问题。会议决定,“民办运行机制维持不变,继续实行‘三项改革’”:用人制度改革,“实行教职工全员聘用制,根据能力、业绩选人用人”。分配制度改革,“保存档案工资,实行结构工资制”。管理制度改革,“实行校长聘任制,任期三年;实行中层干部选任制、教师层级管理制、岗位责任制”。五、关于历史遗留问题。会议规定,“55名退休人员工资补助,清棉集团补发2004年1月至2006年9月时段的工资补助,市财政解决2006年10月至2007年9月时段的工资补助,2007年10月以后的工资补助由清浦区财政负责解决”。“33名聘用教师实行人事代理,工资、养老保险、医疗保障等享受在编教师同等待遇”。“12名辞退人员”“严格按有关政策规定办理”。据《关于国有企业分离办学职能工作有关情况汇报》记载,金英中学在移交时,占地25亩,建筑面积1.4万平方米,在校生1116人,23个班级,现有教职工91人,其中清棉集团管理64名、聘用教师在岗33人,退休教职人员55名,有货币现金余额325.6万元,固定资产余额345.6万元。5月,任命胡旭东、常斌为副校长,薛吉太、徐锡平为学校顾问。6月中考,学科均分全区第一,总均分624.65分,高出全区第二名40.64分,达淮清中录取分数线158人。8月,区政府下发文件,明确学校为全民事业单位,副科级建制。11月,修订《金英奖教金评定办法》。韩建民校长提出新课程理念下课堂教学改革与发展的生长点是我国传统教学中的积极因素。12月6日,举办“诗歌与青春同行”诗歌朗诵会,著名作家、诗人赵恺、刘季、吴光辉、吴渭清、龚正、陈秀荣、赵行素、马芮等朗诵了自己的诗歌作品。这一年,教师有13人享受名师津贴、25人享受骨干教师津贴、19人享受低职高聘津贴,22人获金英奖教金,4个教研组被评为先进教研组,13人被评为先进班主任,2人被评为区先进教师,11人被评为校内先进教师,2人获“一品梅”奖教金。9篇论文被评为省二三等奖和市一二三等奖,区立项课题《以新课程理念为依据的课堂教学评价研究》结题。学生参加全国英语竞赛20人获奖,1人获徐悲鸿艺术学院提名书法奖学金,8人获李更生奖学金。
公元2008年,开展“常态课堂,有效教学”专题研究活动,明确加强常态课堂教学是年度教研主题。4月,启动阳光体育运动。5月12日,四川汶川发生8级大地震,人民的生命财产遭受重大损失,学校举行“心向汶川”系列活动。6月中考,人均总分全区第一。7月,在一品梅大酒店召开“校园常青树”诗歌朗诵会,淮钢集团、清棉集团、省淮阴中学、清浦区、清河区、清浦区教育局等单位的领导同志、诗人赵恺、龚正等出席会议,会议由市电视台著名节目主持人主持。8月,韩建民诗歌选《校园之花》出版。9月,区委组织部任命徐栋生为实验初级中学副校长、党支部副书记。9月30日,学校召开体育运动会。10月20日,区教育局召开中小学教学管理工作会议,上午学校为会议提供44节现场观摩课,全区284名领导和教师前来听课,各教研组作了典型介绍;下午学校在会议上作了典型发言。10月26日,启动大课间冬春季长跑活动。11月,在区体育运动会上,学校代表队获团体总分第二名。11月12日,省建设厅授予学校“省园林式单位”称号。12月,市教育局对学校创建体育教育先进学校工作进行验收,学校被评为市体育教育工作先进学校。12月30日,举行“飞扬的青春”诗歌朗诵会。全区举行期末学生学业水平检测,初三7门学科人均总分第一,高出第二名47.14分,优秀率、及格率、低分率中有19项全区第一。初二8门学科人均总分全区第一、有12项指标为全区第一。初一人均总分全区第二。学校被评为教育工作目标考核先进单位。这一年,教师有2人受到市政府表彰、2人受到区政府表彰、3人被评为区学科带头人,13人享受校内名师津贴,25人享受校骨干教师津贴、,19人享受低职高聘待遇,12人获金英奖教金,13人被评为校优秀班主任,6个教研组被评为先进教研组,8名教师有10篇论文发表。
45年来,学校经历四个不同的发展时期。逐步形成了“小规模、现代化、高质量、有特色”的办学目标, “一切为了学生的全面发展”的办学理念, “养成习惯、打好基础、发展特长”的培养目标,“立德树人、求是创新”的校训, “文明和谐、追求卓越” 的校风,“博学善教、热忱严谨”的教风,“好学会学,成才报国”的学风,“创名牌,出精品,提供优质的教育服务” 办学宗旨。
第二章  学制与课程设置
第一节  学校设置
千亿娱乐官网登录,创办于公元1964年,办学体制经历了淮阴市清江棉纺织厂初级小学、清江市棉纺织厂职工子弟学校的企业办学时期、江苏省淮阴中学清棉分校联合办学时期、淮安市金英中学民办教育时期、千亿娱乐官网登录政府办学时期。四十五年的发展史,是清江棉纺织厂(集团)热心教育、为职工办学的历史,是江苏省淮阴中学大力帮助和支持的历史,是全校师生在韩建民校长带领下团结奋斗、追求卓越的历史。四十五年来,学校走过了由小到大、由低级到高级的持续发展道路,以其高质量为标志性成果,赢得了很高的社会声誉。
一、企业办学时期。二十世纪50年代,我国对公、私立学校进行了几次调整。公元1953年5月,毛泽东主席主持中共中央政治局会议讨论教育工作,中央政治局会议决定,“允许小学民办,不限定几年,能办几年就办几年” 。公元1957年7月24日,江苏省人民委员会颁发《江苏省民办教育事业暂行办法》,提倡社会团体、人民群众根据需要、自愿和可能的原则,举办中小学和幼儿教育事业。公元1962年10月22日,江苏省人民委员会颁发《江苏省民办学校试行办法》,规定民办学校的性质是:“人民群众举办的一种教育事业,是我国现阶段社会主义教育的一个组成部分”。公元1963年3月20日,中共江苏省委批转省教育厅党组《关于贯彻执行中央〈关于讨论试行全日制中小学工作条例(草案)和当前中小学教育工作几个问题的指示〉的报告》。省教育厅党组在报告中提出:要“认真贯彻执行中央提出的国家办学和人民办学两条腿走路的方针”。公元1964年,国家主席刘少奇重新提出实行“两种教育制度、两种劳动制度”。同年7月,刘少奇视察江苏,在全省地、市委书记会议上阐述了两种教育制度的问题,推动了江苏积极而广泛地用“两条腿走路”发展教育事业进行的教育制度改革。我国“一五”期间,各省市已有一批大型企业自办“职工子弟学校”,江苏也掀起了“人民办学”的高潮。为响应中央和省委号召,各人民公社的生产大队举办耕读小学,许多厂矿企业举办职工子弟学校,民办教育事业在稳定中发展,特别是小学民办教育发展较快。清江棉纺织厂作为市属国有大型企业,也积极响应党和政府号召,兴办职工子弟学校。
据《清江棉纺织厂厂史》记载,学校的创办是“为了解决职工子弟入学问题,是为工人服务的一项福利事业”。清江棉纺织厂在呈送淮阴市文教局《为请求批准办职工子弟小学的报告》中说明了办学理由:“我厂女职工占80%以上,职工子弟日益增加,适龄儿童需要入学,因我厂距市区较远,以离厂最近的小学来说,尚有2里多路,7—8岁的小孩每天来回跑4趟,如遇冰雪、风雨天气则更为困难,且路窄车多,易出事故,因此,职工一致希望厂里能办子弟小学”。根据清江棉纺织厂办“职工子弟小学”申请,公元1964年8月10日,淮阴市文教局批复:“同意厂办小学,命名为‘淮阴市清江棉纺织厂初级小学’” (以下简称清棉小学)。公元1964年9月,清棉小学正式成立,学校招收一、二年级职工子弟50人,厂里腾出仓库做教室,委派秦福海同志负责,市教育局调来4名教师任教,实行复式教学。
公元1974年,清江棉纺织厂党委为清棉小学建立党支部,设立教导处、总务处。根据中央关于“小学附设初中班”的精神,清棉小学增设初中班2个,全校班级发展到15个,在校生900多人,教师20多人。公元1975年4月7日,清江市革命委员会根据清棉小学的发展现状,下发文件:“将原‘清江棉纺织厂初级小学’改名为‘清江市棉纺织厂职工子弟学校’”。公元1982年,清江市人民政府批准清棉学校增办职高班。
二、合作办学时期。二十世纪九十年代,我国“科教兴国”战略全面实施,随着办学体制改革的不断深化,社会力量办学蓬勃兴起,民办教育事业加速发展,多种形式的民办教育已成为我国教育体系中的重要组成部分,而各种各样的“联合办学”体制又形成了民办教育的重要形式。此时,清江棉纺织厂已发展成为清棉集团,在社会力量办学蓬勃兴起的形势下,清棉集团领导积极寻求职工子弟学校巩固与发展的道路。
公元1993-1994年,江苏省淮阴中学(以下简称淮中)与清棉集团的友好合作关系进一步发展。淮中是历史悠久的中国名校,当时的淮中校长韩建民十分赞同淮中与清棉集团联合办学,他认为“淮中作为省重点中学,应该发挥实验性、示范性和辐射性作用,可以发挥自己的优势帮助和带动有困难的薄弱学校”。清棉集团领导与淮中领导在联合办学的问题上形成共识。经过反复研究、积极筹备,经淮阴市政府和市教育局批准,公元1994年8月,清棉职工子弟学校挂牌为“江苏省淮阴中学清棉分校”。在挂牌仪式上,淮阴市副市长姜映梅为学校揭牌,市教育局领导、清棉集团领导、清浦区政府领导、兄弟学校的校长出席了挂牌仪式。
在淮中与清棉集团联合办学体制下,淮中把清棉职工子弟学校作为分校,促进了公办名校向厂办学校输入教育品牌及优质教育资源;清棉分校依托淮阴中学这所百年名校的优质教育资源,步入了快速发展的轨道。
淮中校长韩建民认为:“清棉职工子弟既然是淮中分校,就应该办成中学,要采取过渡方式停办小学”。这一发展思想,成为清棉分校教育结构“调整与发展”的目标定位。
三、民办教育时期。公元1998年,我国基础教育已经逐步形成了“以政府办学为主,社会广泛参与,多种形式并存”的办学体制。国务院《社会力量办学条例》的颁布,进一步促进了民办教育的发展。清江棉纺织厂(集团)已完成转制改革,实现了所有权和经营权的分离,下属各生产单位或部门都实行了生产经营承包责任制。
基于办学体制和企业经济体制的改革形势,公元1998年夏,根据国务院颁布的《社会力量办学条例》精神,经市教委批准,江苏省淮阴中学清棉分校更名为淮安市金英中学。淮阴中学校长韩建民退休,清棉集团邀请他参与清棉分校的转制工作。公元1998年8月,金英中学成立学校董事会。9月,校董事会举行第一次会议,会议通过了《金英中学董事会章程》,《章程》明确了校董事会的组织机构、工作制度、董事会和董事长的职权、财产与财务管理、办学特色,会议推选韩建民为金英中学董事长,负责学校全面工作。明确学校性质为民办公助,实行“学校企业所有,校长自主办学,引进民营机制,依托重点中学”的运行模式,清棉集团为主办单位,淮中为协办单位。公元1999年5月,校董事会举行会议,明确韩建民为金英中学校长。韩校长在会上阐释了金英中学“小规模、现代化、高质量、有特色”的办学目标,提出学校实行全员聘用制、结构工资制、岗位责任制的人事、分配制度,管理体制实行“校董事会领导下的校长负责制”。 对学校的发展,韩校长提出:1.清棉分校转制后,应该办成依托名校又不照搬名校的模式,必须从本校实际出发,走校本化的发展道路,设计自已的办学目标和发展思路。2.发展初中,续办职业高中,停办小学。根据这一思想,金英中学从公元1999年起停止小学招生,到公元2003年8月,结构调整结束。学校设初中六轨、职业高中每年招两个班、还与开明中学联合举办了两个高考补习班,学校总规模为24个班,学生1100人,教职工85人。公元2005年,小学过渡结束,职高班停招,初中发展到8轨制,学校把高质量的教育服务定为治校方略。
四、公办教育时期。公元2006年7月27日,省政府召开国有企业分离办学职能工作专题会议,对做好企业分离办学职能工作提出了具体要求。8月下旬,省政府办公厅及省教育厅等六部委又先后下发了《省政府办公厅转发省教育厅等部门关于徐矿集团分离办中小学职能实施意见的通知》(苏政办发[2006]68号)、《关于进一步做好省农垦集团、盐业集团分离办中小学职能工作的通知》(苏教人[2006]19号),要求认真做好国有企业分离办学职能和二次移交工作。我市市属国有企业办的普通中小学,到公元2006年只有清棉集团办的清棉职工子弟学校。据市《关于国有企业分离办学职能工作有关情况汇报》显示:学校占地25亩,建筑面积1.4万平方米,在校生1116人,23个教学班,教职工91人,尚有货币资金325.6万元,固定资产余额345.6万元。报告认为“学校教育教学管理、教师队伍管理、学生管理、后勤管理等较严格规范,办学质量高,社会声誉好”。关于学校工作移交,报告提出“金英中学为市属企业办学,多年来一直作为市直单位管理” ,“拟对其作为市直学校移交”,“金英中学资产及有关人员由市教育局接收”。这个报告被市政府五届五十三次常务会议批准,会议形成《市政府五届五十三次常务会议纪要》([2007]年第10号)。
公元2007年4月28日,中共淮安市委书记丁解民主持召开金英中学移交问题现场办公会,副市长陆长苏、市政府副秘书长单国富出席会议,市教育局、财政局、人事局、劳动和社会保障局、清浦区政府、清棉集团、金英中学等部门和单位负责人参加会议,会议形成《中共淮安市委常委办公会议纪要》([2007]第13号),《纪要》在关于学校移交问题中提出,根据《义务教育法》和省教育厅关于“2006年1月1日以后,任何公办学校不得改制”的规定以及义务教育“以县为主”的原则,调整《市政府五届五十三次常务会议纪要》([2007]第10号)作出的将金英中学作为市直学校移交的决定,将其隶属关系划归清浦区,性质为全额拨款事业单位、全日制普通初中。关于办学模式,《纪要》提出“将‘淮安市金英中学’更名为‘千亿娱乐官网登录’,实行‘小班化’教学。清浦区负责根据主城区中小学布局,对实验初级中学、第一中学、第八中学教学资源进行整合、优化,按照就近入学的原则,重新划定施教区,努力将实验初级中学办成质量较好、特色鲜明的公办实验学校。关于学校运行机制,《纪要》提出“学校移交后,民办运行机制不变”。公元2007年4月28日,清浦区高校招生委员会、清浦区教育局下发《关于调整城区初中施教区的通知》(浦招委[2007]1号),划定学校的施教区为“北京南路以西、京杭运河以北、里运河以南地区。从公元2007年秋季开始,学校招收派位生。
第二节  学制
一、企业办学时期。公元1964年,全国实行的是六年制小学,清棉小学也实行的是六年制小学,由于生员初办,生员较少,学校实行的是复式教学、公元1969年,《毛主席论教育革命》发表,提出学制要缩短,教育要革命,在小学附设初中班。全国推行这一政策,清棉小学也响应号召,改小学五年学制,有的县称之为“小学戴帽子初中”。清江绵纺织厂领导,分析了教育发展形势,考虑了自身办学条件,于1974年增设初中部,使清棉小学发展成七年制学校。
党的十一届三中全会以后,江苏贯彻邓小平在全国教育工作会议上的讲话精神,调整中等教育结构,大力发展职业技术教育。江苏发展职业技术教育的途径有四条:一,将部分普通高中改为农、职业中学;二,在普通高中附设农业、职业班,或在有条件的初级中学增设高中农业、职业班;三,发动各行各业举办职业学校;四,继续办好中等专业学校和技工学校。清江棉纺织厂职工子弟学校符合上述第二、三条途径,清江市人民政府批准清棉职工子弟学校增办职业高中班,厂领导旨在为本厂不断培养一批又一批的技术工人决心也很大,市教育局也动员清江棉纺织厂开办职业高中班,要求1982年暑假后招生。于是,清江棉纺织厂职工子弟学校在巩固和发展小学、初中教育的基础上,开办了职业高中班。
为了办好职业高中,厂部和学校积极筹备,公元1982年5月中旬派陆永凡、黄育民、周齐卿三位同志前往办棉纺织职业高中较早的苏州、杭州取经,了解开设纺织专业的教材、教学计划、实习见习和教师来源等问题。职高班8月招生,9月开学,学制为二年,招纺织班50人,开设语文、数学、外语、棉纺学、棉织学、制图等课程,师资由清江棉纺织厂从厂里的中高级技术人员中选拔的。公元1983年,清棉学校增设2个纺织班。采取在学校学习理论,到车间见习、实习的授课模式。小学开始由五年制向六年制过渡、初中开始由二年制向三年制过渡。在学生中开展“五爱”教育。
公元1983年,全国中小学的学制恢复为小学六年制、初、高中“三三”制。清棉职工子弟学校也按规定实行小学六年、初中三年的学制。全校使用省统编教材,并做好了小学五年制到六年制、初中二年制到三年制的过渡。公元2005年,小学过渡结束,公元2006年,职业高中毕业,学校实行初中三年教育。
第三节  课程设置
公元1964年,学校刚刚创办,生数太少。厂领导在办学申请报告中说明“今年办一年级一个班”,但实际上也有一小部分从外校转来的二年级的特殊困难生,因此,不宜实行单级班编制,只能施行复式班教学。客观情况决定了对省颁的教学计划暂作“调整选开”,开设的课程有:语文、算术、    体育、音乐、图画、手工、周会。这个课程设置,基本上符合公元1963年省颁教学计划,只是在上课时数上作了调整。
复式教学主要是在语文、算术课进行,实行分层施教,形式上采取了同向、背向、活动转向的安排。体育、音乐、图画、手工课,称之谓“娱乐课”,同时间往往有两位老师授课,如一位老师在室外上体育,另一位老师在室内上图画。
公元1965年,厂领导动员全厂职工子女全部转入厂办的清棉小学上学,生数大增。之后,学校逐年发展,形成了一所完全小学。全校使用省统编教材,课程设置比较合理。
中、低年级开设: 语文、数学、体育、音乐、美术、手工劳动、周会
高年级开设:语文、数学、历史、地理、自然、生产常识 、写字、体育、音  乐、美术、生产劳动、周会
政治思想品德教育,放在晨会、周会及班主任日常工作中进行。根据省教育厅“小学生参加生产劳动要贯彻力所能及和因地制宜两项原则”的指示精神,低年级进行简单的手工劳动,高年级安排在清棉车间进行较轻的辅助性劳动。
公元1966年5月,文革开始。下半年,学校停课闹革命。公元1967年,学校复课闹革命。主要开设政文(主要学习《毛主席语录》、《老三篇》)、算术、体育、唱歌、图画等课程。公元1968年使用淮阴地区教材编写组编写的教材。公元1974年,学校设初中班,中学部增设之初,根据省革命委员会规定开设以下课程:政文(政治与语文合并,以毛主席著作和阶级斗争为主要内容)、数学、工业基础知识、农业基础知识、革命文艺(音乐、美术合并)、军体、除革命文艺和军体的教育内容自编自排之外,其余都采用淮阴地区统一编写的教材。公元1975年,中学部实行“开门办学”,组织学生到车间“学工”,进行力所能及的劳动,其目的是为了使学生在实践中学到一些物理、化学方面的工业基础知识。
公元1978年恢复文化大革命前的课程,使用江苏省统一编写的教材。公元1982年,学校实行初中三年教育,开设课程:小学为语文、数学、政治、常识、体育、音乐、美术。初中为语文、数学(几何、代数)、政治、历史、地理、英语、物理、化学、体育、音乐、美术等课程。
公元1982年,清江市人民政府批准清棉的职工子弟学校增办职业高中班,职高班开设的主要课程有:语文、数学、外语、棉纺学、绵织学、制图等课程。
公元1999年6月,我国召开第三次全教会,提出“调整和改革课程体系、结构、内容,建立新的基础教育体系,试行国家课程、地方课程和学校课程”的课程改革思路。对照标准,我校按照全面推进素质教育的课程体系目标,完善原有课程结构,开齐开足必修课程,开设选修课程和活动课程,开发校本课程。根据当时对这几个课程概念的理解,结合学校课程资源开发的情况,学校开设必修课程、选修课程、活动课程。除必修课程外,尊重学生意愿,让他们自主选择各课程门类,教师只是组织者、参与者和指导者。
公元2001年6月,教育部颁发《基础教育课程改革纲要(试行)》,7月底又召开了“课程改革实验工作会议”,公元2003年4月,下达各学科的《课程标准(实验)》。以国家课程标准为指导开好必修课程。主要有:小学为语文、数学、思想品德、社会、体育、音乐、美术,2004年。市教育局要求小学英语强行入轨,学校三年级以上增设英语课程。初中开设语文、数学、英语、物理、化学、政治、历史、地理、生物、体育、音乐、美术、2005年起,将计算机纳入中考课程,学校增设计算机课程。
《课程改革实施纲要》是实施素质教育的主要抓手,学校提出三年实施计划:
1.国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据,是国家管理和评价课程的基础。因此,学校领导干部要主动带头学习钻研课程标准,全体教师都必须在暑假中积极参加市各学科课程标准培训班的培训,开学后投入教学实验。
2.各学科的必修课程,在教学过程中要以课程标准中课程基本理念、设计思路、课程目标和实施建议为指导进行教学改革,争取至公元2004年能有一些基本经验,至公元2005年能获取很有价值的、可供示范推广的成功经验。
3.课程改革的本质,是为了每位学生的发展,国家课程标准深刻体现了这个本质。因此,我校对各学科课程标准的实施,必须进一步贯彻“一切为了学生的发展”的办学理念,“坚持以人为本,走内涵发展的道路”,至公元2005年创出特色。
4.各学科必修课程的教学改革,要贯彻国家课程标准的基本指导思想:重点培养和发展学生的创新意识和能力、收集和处理信息的能力、主动和自主获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力,以及对自然环境和人类社会的责任感和使命感。
在三年内,要进一步实施教学手段、教学方法和教学形式的现代化和多样化。教学模式与方法的改革,要以学生自主发展为出发点,充分体现师生互动性、学生的主动性、学习的探究性。
各教研组,根据上述内容可选专题进行研究,争取公元2004年取得研究成果。
5.根据国家课程标准,建立必修课教与学的评价体系,并充分发挥评价的教育教学功能。目前,应对原有的教学评价指标与体系作一修正。公元 2004年对照实施情况进行再修正,争取公元2005年达到较为完善的程度。
6.我校前几年就开设活动课程,已有一些基础。现在,应该总结经验,按照《基础教育课程改革纲要(试行)》要求,明确教育目的、扩大教育内容、注重实践途径,并确定为“综合实践活动”,列入必修课程。“综合实践活动”课程是一种与各学科课程有着本质区别的新的课程,是我国基础教育课程体系的结构性突破,我校确定三年实施步骤:一年实验探索、二年全面实施、三年完善提高。
7.各年级的综合实践活动课程,内容主要包括:“信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。”这是国家特别指定的四大领域,其中的“研究性学习”是综合实践活动的基础,这一学习方式渗透在综合实践活动的全部内容之中。
除上述国家特别指定的领域以外,综合实践活动还包括大量的非指定领域,我校应该尽力开发,并选用一些原有的活动内容。如:班、团活动,学校传统活动(周恩来纪念日活动,祭扫革命烈士活动,军训,体育运动会,科技节,文化艺术节),仪式活动(升旗仪式、成人宣誓仪式),集体创建活动,社会调查, 航模制作,生活科技,新闻采编,电视节目录制,心理健康训练活动   创新思维训练活动等等。这些非指定领域的活动内容,有的可与指定领域相结合,也可单独设立,但目标指向一致。各年级应根据教学实际和学生实际加以选择。
8.综合实践活动是一种课程形态,但在新的基础教育课程体系中又与各学科领域形成有机整体。所以,我们在实施过程中,要注意:学科知识在综合实践活动中的延伸、综合和提升;综合实践活动中发现的问题可以在学科教学中加以研讨,所获得的技能可在学科教学中拓展和加深;在某种情况下,综合实践活动可与某些学科教学打通,进行现场教学。
9.综合实践活动课程具有实践性、开放性、自主性、生成性,在实施策略方面应协调好四种关系:学生的自主选择、主动实践与教师有效指导之间的关系;既定活动内容与生成性内容之间的关系;学生个体活动与集体之间的关系;课时的集中使用与分散使用的关系。我校综合实践活动课程的课时量,暂定为8%,各年级也可以把3周或4周的课时集中在某一时段使用,开展较大的综合实践活动。
10.开发选修课程资源完善校本课程。《基础教育课程改革纲要(试行)》规定:为使学生在普遍达到基本要求前提下实现有个性的发展,在开设必修课的同时,设置丰富多样的选修课程。我校这几年的选修课程的开设,门类较多,且有教学效果,但与目前国家颁布的“纲要”和各学科课程标准的要求,差距较大。我们应该在总结经验的基础上,对照差距,进一步开发选修课程的资源,在三年内完善校本课程。
11.国家颁布的各学科课程由必修课和选修课构成。各学科选修课内容都设定可供学生选择的若干模块,语文、数学等学科则分成系列,再按系列设定若干模块。各学科应按照各个系列或模块的课程目标,根据本校的课程资源和学生的需求,有选择地设计模块。选修课程的教材,可选择省、市组织编写的地方教材,但目前尚缺太多,再则,我们在选修课程的开设上应该具有连续性、发展性。所以,学校本身必须根据淮安地区社会、经济发展的具体情况,结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要,调整选修内容,进一步开发选修课程资源,并积极选用和编写教材。
12.选修课程的开设,旨在进一步激发学生的学习兴趣,拓展学生视野,培养创新意识,促进学生个性化发展。内容上分地方课程、校本课程;形式上分活动课程、实践课程。因此,我校开发的校本课程资源及编写的教材,可供作为必修课的“综合实践活动课程”的使用,可见我们开发校本课程资源的重要性。
13.我校必须进一步利用和开发选修课的课程资源。要充分发挥校内图书馆、实验室、专用教室、及各类教学设施的作用;广泛利用淮安地区的图书馆、博物馆、展览馆、科技馆和教育基地、实践基地、工厂、农村、农场、部队以及丰富的名人资源和自然资源;积极发挥音像资料的作用,更要重视利用信息技术和网络技术,收集丰富的网上资料。各教研组,要根据上述的课程资源,收集整理,三年内完善校本教材。各学科、各年级,可根据各学科特点和学生的学习阶段,选用校本教材。
14.我校必须致力于推进创造学校特色课程的开发,即创造特色课程,以形成有特色的教育活动。前几年我校开设的具有特色的选修课程有:
少年周恩来    总理与故乡   著名教育家李更生
淮安城市发展    淮安环境   淮安青少年生存状态
我们还可以进一步开发特色性的选修课程资源,如淮中著名校友(包括著名烈士宋绮云、顾民元等)、淮安经济技术开发、淮安教育发展,等等。另外,还应该有结合我校学生实际的心理健康指导和有效学习指导等内容。有了特色性的修选课程,才能产生有特色的教育活动。我校各学科教师都应该为“创造特色课程”作出贡献。
15.建立和完善课程管理机制。充实课程改革领导小组,由校长韩建民任组长、副校长薛吉太、马淮萍为副组长,各处室主要负责人为小组成员,教务处副主任胡旭东负责常务工作。
16.努力提高教师综合素质,对教师进行分阶段的培训,以使各学科教学与课程改革和阶段性发展相适应。
17.加强教学研究,各教研组应该在改革教学模式与方法、指导学生形成良好的学习品质等方面多开展研究;应该按照本规划研究具体实施方案,积极解决课程资源开发与课程标准实施中所遇到的问题。
18.教务处应根据各类选修课的特点和要求,因课制宜地制订评价方案。评价的指标项目,应包括选修课开设的规范化、制度化和合理化;包括实施过程和效果,以不断调整和完善教学过程。要注重考查学生自主探究中的表现,如态度、意志力、责任心、参与程度、交往能力、合作精神、创新精神等方面。
19.建立课程发展与管理档案。档案资料应是课程改革与发展的全部资料。包括方案计划、实施过程、教与学活动的具体情况和数据、学生参与学习活动的效果性评价资料等。可建立学生“学习档案”,内容包括:学习过程中的各种表现、师生家长评语、考试成绩、研究文章、实践报告、技术制作等。
学校的办学特色在很大程度上取决于学校的课程特色。我校必须有效实施国家课程,探索能有效提高必修课教学质量的具有特色的教学模式与方法;同时,进一步开发校本课程资源,创造特色课程,使学生走上个性化的自主发展之路。
  第三章   教育教学改革
    第一节  教学教材与教法
一、教育教学改革
文革前,学校施行的是六年制小学教育教学课程,公元1970年起施行的是小学五年制、初中二年制教育教学课程,中学实行开门办学,即用一定的时间到工厂实习。公元1982年起恢复小学六年制、初中三年制教育课程,职业高中实施二年制教育课程。
民办教育和公办教育时期,学校在韩建民的办学思想指导下,逐步确定了金英中学的办学理念、培养目标、办学目标。
1.办学理念。一切为了学生的全面发展。为了实现这一办学理念,学校组织各种形式的教育教学活动,比较典型的有读书节、体育节、艺术节、中英文朗诵节、诗歌节等。为了实现这一理念,在课堂教学中,实行分层施教、因材施教等。
 2.办学目标。创名牌,出精品,提供优质的教育服务,建设成为“小规模,高质量,有特色”的学校。韩建民校长在学校转制之初提出的办学宗旨是:“小规模,严管理;低门槛,高质量;少收费,多服务。”其核心是“小规模,高质量”。学校的建设规模已无发展余地,即使向空间发展,与较大规模的学校相比也只是小规模学校,但必须以质制胜,实施更多的优质教育服务,促使学校高质量的发展。金英中学的门槛低,实施的却是高质量教育;金英中学不以盈利为办学目的,少收费却进行了更多的优质服务。这低与高、少与多,体现了韩建民校长的质量观。“小规模,高质量”的本身,体现了学校的特色。其创建过程,就是创名牌的过程,创出了“小规模,高质量”,当然就能成为名牌学校。但名牌学校不一定是精品学校,金英中学办学规模小,也不能说是精品学校。学校建设的小规模,只是金英中学追求精品化的物质基础。真正的精品学校,应达到办学目标的精确、学校管理的精心、教学管理的精细、建设布局的精巧、绿化设计的精致、教师队伍的精良,从而通过优质服务实现教育教学的高质量——这是金英中学的追求!
3.培养目标。养成习惯,打好基础,发展特长。培养目标,即育人目标。“养成习惯”,就是指要培养学生养成良好的行为习惯,包括:通过思想道德和日常行为规范教育,使学生养成良好的道德行为;通过科学的学习指导和训练,使学生形成良好的学习品质;通过心理健康指导和行为纠正,使学生具有良好的心理品质和积极进取、百折不挠的心态。“打好基础”,是指打好德、智、体、美全面发展的基础。初中教育是我国义务教育的最后阶段,因此,“打好基础”的教育,既要为学生人生发展奠基,又要使学生为升入高中夯实基础。“发展特长”,指发展学生个性爱好和个人擅长。包括对文化知识某一学科的爱好和文艺体育某一项目的特长的发展。发展学生爱好和特长的目的,是为了促进学生个性化发展。
4.近期发展目标。是公元1998年9月,学校刚刚转制时,韩建民以董事长的身份在全校教职员工会议上提出的,争取在三年内使教学质量接近或赶上重点中学。金英中学有了较高的教学质量,就能在教育市场的竞争中取胜,也就能赢得社会声誉。实践证明,韩建民校长提出的近期教学质量的目标定位是正确的。公元2001年,学校实现“三年磨一剑,中考露锋芒”的目标,金英中学首届初中毕业生共105人,中考人均总分671.2分,考取淮阴中学77人,达清江中学录取分数线有100人之多,占参考人数95%。学校并没有以此为满足,韩校长又提出“喜看今日佳绩,再创明天辉煌!”, “一年二年,小试锋芒;二年三年,学校变样;三年五年,初创辉煌”的新的奋斗目标。
三年“近期发展目标”是教学质量的奋斗目标,而这“阶段性目标”则是渐进式的学校综合发展的目标。公元2001年中考取得这么好的成绩,是学校教学质量高的集中体现,但任何事物的存在和发展,都是与相关因素互相联系的,金英中学要“二年三年,学校变样;三年五年,初创辉煌”,当然要求各相关因素有一定的发展质量,包括:办学物质条件的建设与改善,行政管理的严谨与高效,教师专业水平的提高与发展,课堂的有效教学与面向全体,以及建设良好校风形成团结奋进、和谐发展的趋向等。这些相关因素和谐地综合发展,保证了阶段性发展目标的现实。
学校的确变了样,也初创了辉煌,达到了预设目标。公元2002年6月6日,淮安市教育局督导组对金英中学进行了评估检查,经全面细致的考查,认为“学校转制以来,各方面都取得了显著成绩”,领导班子精干,学校管理规范;全面启动人事制度改革,机制活、效率高;教师整体素质大大提高,已形成一支稳定的有较高素质的而且学科配套的教师队伍;重视科研引路,教学思想端正,教学面向全体,教学质量明显提高;德育工作坚持不懈,促进了良好校风的形成。市教育局督导组认为:“金英中学利用民营机制发展学校,是企业办校改制的典型,成功的范例。” 清浦区教育局督导检查组对金英中学的建设与发展作出了充分的肯定,特别对教育教学质量给予了很高的评价。
二、教材改革。公元1966年前,学校使用的是部编人教版教材,文革初期,学校使用的是自编教材,政文课主要是《毛主席语录》、《老三篇》。公元1968年开始使用淮阴地区教材编写组编写的教材。初中没有物理、化学课程,改为工业基础知识、农业基础知识,体育改为军体课。文革结束后,开始恢复使用全国统编的人教版教材。数学分为代数、几何,恢复物理、化学课程。2002年实施课程改革后,学校按规定使用省编教材。
三、教法和学法改革
文革前,小学低年级运用的是斯霞的识字教学法,高年级学习运用的是红领巾教学法。文革初期,就是集中背诵《毛主席语录》、《老三篇》、写大字报,没有教学法可言。有了教材以后,就是就教材讲教材、学教材。文革以后,有了新的教学大纲,学校学习运用“双基”,即教学基础知识和基本技能。后来逐步推广尝试教学法、情境教学法、赏识教学法等等,不成体系。实施课程改革以后,学校开始推行“三为主”教学,即注重抓好教学全过程的管理,认真落实教学六认真的每一个环节,优化课堂教学结构,坚持以学生为主体,教师为主导,训练为主线,思维为核心,能力为目标。公元2005年,韩校长提出“目标一条线,重在讲和练,手段无高下,效果是关键”的20字教学方法,公元2007年,学校提出有效教学,实行学案进课堂,分层施教。为了实现这一方法,学校添置多种教学设备,为课堂教学的优化提供物质上的保证。学校注重教学阶段性的复习和教学终端质量的考核,严格操作考核的各个环节,将终端的质量作为评绩评优的依据,以此来强化师生的质量意识。
每个学年,学校通过对新生情况调查,感到有的学生的综合素质较差,特别缺乏良好的学习习惯。针对这种情况,学校提出素质教育的总目标是“提高学生素质,发展学生个性”,重点是打好基础,抓良好习惯的养成,并对学生提出具体要求。
中学与小学在课程设置、教学内容和教学方法上存在差异性,使得刚步入中学的学生在学习上感到困惑。在学法上,有的教师或者沿用过去的“老一套”,或者听之任之,或者束手无策,给学生学习成绩的提高造成了许多障碍。针对这种现状,学校高度重视对学生进行学法指导,一是按预习、听课、复习、作业等环节分别给学生进行方法辅导;二是要求任课老师在教学中渗透学法教育;三是请有关老师开设专题学法讲座。经过具体的指导,绝大多数同学较快适应了中学的学习要求,基本上能掌握各科学法,提高了学习效率。在与开明中学联合进行的期中考试中,文化成绩显著提高。
第二节  管理体制改革
企业办学时期。清棉小学行政工作由厂方直接领导,业务由清江市教育局负责。初建阶段由厂行政科代管,学校具体工作由秦福海负责。公元1966年9月5日,清江市教育局调王克勤任校长。公元1970年1月25日,学校成立革委会(即革命委员会),厂方领导调陆虎林任革委会主任。公元1971年3月26日,调张金成为革委会副主任。
公元1974年,学校建立党支部,由张金成任副书记,书记暂缺。学校内部设教导处和总务处,这两个机构保持至今。
清棉职工子弟学校,从公元1975年4月至公元1994年7月共经历19年多时间。这个时期,学校经过了拨乱反正、整顿巩固、改革发展这三个阶段。
第一阶段,公元1975年至公元1978年的拨乱反正。
我国教育领域的思想路线日益明确,但教育制度和管理法规尚未定型。清棉职工子弟学校也处在拨乱反正时期,学校管理虽不规范,但较为正常和稳定。这三年,学校仍是革命委员会领导管理体制。公元1976年7月厂领导增派陆永凡任革委会副主任,第二年兼党支部书记。
公元1978年6月,学校恢复“党支部领导下的校长负责制”的领导管理体制,厂党委为充实学校的领导力量,先后任命郁伯光、陆永凡、陶静山为副校长。
第二阶段,公元1979年至公元1981年的整顿巩固。
学校建立了比较完善的领导管理体系,并遵照党的十一届三中全会精神进行全面整顿,主要是思想整顿,使全校教师解放思想,坚持党的“实事求是,一切从实际出发”的思想路线。这两年领导管理体系的完善和学校的全面整顿,使学校一切走上正轨,为80年代学校的改革与发展奠定了思想基础和组织保证。
第三阶段,公元1982年以后的改革发展。
这个阶段,学校强调全面贯彻教育方针,把提高教育和教学质量放在首位。
1.学校重视思想政治教育。响应中央号召开展文明礼貌活动,把文明礼貌列为学校思想政治教育的一项重要内容;进行社会主义精神文明教育,开展“五讲四美”活动(讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲秩序、讲道德,心灵美、行为美、语言美、环境美);全面开展“学雷锋、树新风、创三好”活动;教育部颁布《中学生守则》和《小学生守则》后,全校又轰轰烈烈地开展了遵守“学生守则”的活动;根据公元1983年9月省教育厅发出的《关于加强中、小学爱国主义教育的意见》,以各科教学为主要阵地,加强对学生的爱国主义教育,突出四项基本原则和民主法制教育。这五个方面的教育活动,贯穿上世纪80年代和90年代初的学校教育的全过程,推动了良好学风、校风的形成,提高了学生的思想道德素质。
2.公元1983年,全国中小学的学制恢复为小学六年制,初高中“三三”制。清棉职工子弟学校也按规定实行小学六年、初中三年的学制。全校使用省级统编教材,做好了小学五年制到六年制、初中二年制到三年制的过渡。
3.公元1984年以后,学校领导和教师认真学习和贯彻邓小平关于“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的指示,加快了改革步伐。改革方向,是遵照省教育厅会议精神,把学校内部管理体制改革、教育教学改革和“大力加强初中教育,努力提高教育质量”作为工作重点。
①清棉职工子弟学校的内部管理体制改革,主要是加强“校长负责制”和“教育岗位责任制”。厂党委为了进一步加强党支部领导下的校长负责制的领导管理体制,公元1984年9月1日任命石养君为校长、党支部书记;薛佩珠为副校长。
公元1985年7月30日,厂党委任命张爱国为党支部代书记、沈全林和涂太平为副校长。
公元1987年3月9日,涂太平被任命为党支部书记、同年兼任校长。
公元1991年8月30日,厂党委任命赵训强为副校长;同年,任命陆永凡为党支部副书记。
②公元1987年,省教育厅通过会议和文件强调:各中小学要“不失时机地把教育改革的重点转移到教育思想、教育内容、教育方法的改革上来。”因此,学校从公元1987年至公元1993年这段时间,着重四个方面的工作:
进一步端正办学思想,减轻学生课业负担,提高教育质量;
引导班主任结合学生实际,改革教育方法,提高育人效果;
进行教学方法的改革,强调师生双边活动,发挥学生主体作用;
积极开展多种形式的教学研究活动,把如何提高教学质量作为研究重点。
公元1990年以后,学校领导更加突出地抓住了这四个方面工作,因此教育教学质量不断提高,经常受到市、区教育局领导同志的好评。
二、联合办学时期。公元1994年1月4日,厂党委任命方向红为校长、党支部书记。公元1994年,我国“科教兴国”战略全面实施,推动了各级各类学校的办学体制改革。社会力量办学蓬勃兴起,民办教育事业加速发展,多形式的民办教育已成为我国教育体系中的重要组成部分,而各种各样的“联合办学”体制又形成了民办教育的重要形式。
此时,清江棉纺织厂已发展成为清棉集团。在社会力量办学蓬勃兴起的形势下,一向重视教育的清棉集团领导积极寻求职工子弟学校巩固与发展的道路。
公元1993和公元1994年,江苏省淮阴中学(以下简称淮中)与清棉集团的友好合作关系进一步发展。淮中是历史悠久的中国名校,教育理念不断更新、教育现代化程度不断提高、教育教学改革不断深入、教育教学质量连年取得令人欣喜的成绩。当时,淮中校长是韩建民,他十分赞同淮中与清棉集团联合办学,他认为“淮中作为省重点中学,应该发挥实验性、示范性和辐射性作用,可以发挥自己的优势帮助和带动有困难的薄弱学校。”于是,清棉领导与淮中领导,在联合办学的问题上形成共识。通过反复研究、积极筹备,于公元1994年8月,经淮阴市政府和市教育局批准,清棉职工子弟学校挂牌为“江苏省淮阴中学清棉分校”。淮阴市副市长姜映梅和市教育局领导同志,以及清浦区领导、兄弟学校的校长们,参加了隆重的挂牌仪式。
学校内部管理:
1.学校管理体制
淮中清棉分校行政仍归清棉集团领导,学校主要领导干部由中共清棉集团党委任命,学校实行党支部领导下的校长负责制。业务由淮中负责指导。淮中派张树林到分校任副校长,清棉集团任命胡云任副校长。
2.办学宗旨和发展目标
⑴办学宗旨:培养“勤学、善思、好问、进取”的跨世纪人才。
⑵发展目标:建成“标准化、有特色、高质量”的全区一流的初级中学。
3.学校管理总体策略
学习淮中管理经验,在淮中的指导下,管理上轨道,教学上水平,质量上台阶。
4.学校内部管理重点
⑴明确岗位职责,加强自我管理,形成自我约束机制。从校长室到教导处,从教研组到教师,从班主任到学生干部,各层次人员都有明确的职权范围和工作任务。健全了各项规章制度,要求各类人员用规章规范自己工作,用制度约束自己言行。
⑵积极使用年轻教师,合理调整教师结构。学校每年新分入四、五名专科毕业生,缓和了师资不足、学历不高的矛盾,但年轻教师缺少磨练,没有经验,因此在课务分配中实行新老搭配、师徒结对;同时,让他们在校内听淮中老师的课,还要求他们经常去淮中本部拜师,学习淮中教师的教学经验。学校给年轻教师压担子,让他们挑大梁,使他们在信任中认识自我,在希望和压力中发挥自我,从而为教学进行创造性的劳动。
⑶加强教学管理,提高教学质量。学习淮中教学管理经验,重视教研组的教学研究,着重研究教学方法;加强“教学六认真”管理,严格要求教师做到“认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真考查、认真组织课外活动”;强调集体备课,合作交流,同轨教师之间统一教学重点难点、统一进度、统一作业、统一测试。通过对这三个方面的严格管理,有效地提高了教学质量。
⑷努力进行校风建设。通过各种途径和方法全面开展了《中小学生日常行为规范》和《一日常规》教育。并将“养成教育”与思想品德课教学、中华传统美德教育、遵纪守法教育、心理健康教育、家庭教育等五个方面有机结合。开展文明校园的创建活动,初步建成了一个健康、文明、整洁的校园环境,并把文明校园建设与争创文明班级的活动结合起来,促进文明校风的形成。不断整顿学风,重在培养学生良好的学习品质。公元1997年的市区督导检查组对淮中清棉分校的校风给予了较高的评价。
 三、民办教育时期。公元1998年 ,我国基础教育已经逐步形成“以政府办学为主,社会广泛参与,多种形式并存”的办学体制。国务院《社会力量办学条例》的颁布,进一步促进了民办教育的发展。这时,清江棉纺织厂(集团)已完成转制改革,实现了所有权和经营权的分离,下属各生产单位或部门都实行了生产经营承包责任制。基于办学体制和企业经济体制的改革形势,公元1998年夏,根据国务院颁布的《社会力量办学条例》精神,经市教委批准,江苏省淮阴中学清棉分校更名为淮安市金英中学。公元1998年,淮阴中学校长韩建民退休,清棉集团领导邀请他参与清棉分校的转制工作。在韩建民的办学思想指导下,经多次研究,确定了金英中学的办学体制、管理体制。
金英中学的办学体制:学校企业所有,校长自主办学,引进民营机制,依托重点中学。
金英中学的管理体制:实行校董会领导下的校长负责制。校董会由江苏清棉集团公司赵福庆、涂太平、薛南云、黄宏俊,江苏省淮阴中学张元贵、陈景来、刘家勇、王瑜及韩建民等九位董事组成。
公元1998年8月16日举行的第一次校董会,通过《金英中学董事会章程》,“推选韩建民先生为金英中学的董事长,负责学校的全面管理工作” 。公元1999年5月又明确韩建民为金英中学校长。
公元1999年6月,中共清棉集团党委任命方向红为金英中学党支部书记。
公元1999年6月,中共清棉集团党委重新确认的副校长有:胡云、淮阴中学张树林(同年9月回淮中工作)、原淮阴中学工会副主席薛吉太。
公元2001年6月,聘任原淮阴中学教科室主任、特级教师徐锡平为副校长。
公元2001年10月17日举行的校董会会议,“推选韩建民先生为校董会董事长”,并“增补魏清、方向红、薛吉太为校董会董事”。至此,校董会中有七位来自淮阴中学,其中五位任正副校长。
淮阴中学协助办好金英中学的决定已列入《金英中学校董会章程》,并且载入了《金英中学第一次校董会纪要》:“淮阴中学作为协办单位,要发挥名牌中学的优势,为提高教学质量提供必要的师资力量,并在教学管理及教师培训等方面给予指导和帮助。”
公元2003年4月,原教导主任马淮萍提任为副校长。
公元2007年5月,原教导主任胡旭东、教导处副主任常斌提升为副校长。薛吉太、徐锡平改任为学校顾问。
进行学校内部管理体制改革,形成内部竞争机制。
主要是改革人事、分配制度,打破平均主义,增强学校活力,提高办学效率。基本做法是推行“三制”。
1.全员聘任制。根据学校实际工作需要,定岗、定编,据此实行全员聘任。在聘任和使用过程中,做到尊重人才、引进人才和重用人才。近几年,面向社会招聘教师,择优聘用;与此同时,建立金英中学名师评定制度、骨干教师评定制度和低职高聘制度。这些制度激发了教师的潜能和教书育人的积极性。
2.结构工资制。教职员工的工资,由基本工资、计量工资、奖励工资构成。在实施过程中贯彻多劳多得、优质重酬的原则,既保证基本收入,又拉开分配差距。学校主要通过各项津贴和奖励,拉开分配差距。津贴主要设:名师津贴、骨干教师津贴、低职高聘教师津贴和工作量津贴、班主任津贴等。奖励主要有:金英奖教金、综合绩效奖、学历进修奖、优秀班主任奖,还有若干单项奖。津贴和奖励标准逐年提高。
3.岗位责任制。明确各部门的岗位职责,形成全校目标管理系统。教导处的目标管理,先确定质量标准,然后把责任和目标分解到各年级组、教研组。同时建立一套科学合理的管理制度和考核办法,考核结果记入业务档案,并作为奖励和下学年聘任的主要依据。
第三节   招生就业制度改革
一、企业办学时期。清江棉纺织厂在申请办学的报告中提出:“根据厂的发展形势,今年办一年级一个班,以后逐年增加,经费由我厂自己解决”。淮阴市文教局的批文中强调:“经费、房屋、设备均由你厂自行解决。”这就是规定了清棉小学的资产由厂方投入,学校属“人民办学”范畴,即民办的办学体制。但,清江棉纺织厂是全民所有制企业,所以用公有资产创办的清棉小学属公有制性质的学校。
批准办学后学校立即招生,学生只有32名,属于厂职工子弟。公元1965年以后,厂里要求职工子弟到清棉学校上学,这样,每年增加50名左右的学生。公元1974年,增两个初中班。全校达15个班级,900多名学生,20多名教师。公元1982年,清江市人民政府批准清棉学校增办职高班,并要求暑后招生。9月开学,学制为二年,招纺织班50人,公元1985年增加到3个职高班,至2005年职高班停招,近10年来,学校共开办职高班34个,为清棉集团输送人才1260名。
二、联合办学时期。在淮中与清棉集团联合办学体制下,淮中把清棉职工子弟学校作为分校,更有利于公有名校向厂办学校输入教育品牌及优质教育资源;分校可以充分依托淮阴中学这所百年名校的优质教育资源,步入快速发展的轨道。
淮中校长韩建民对分校的发展,有他的总体决策。他认为:“清棉职工子弟既然是淮中分校,就应该办成中学,要采取过渡方式停办小学。”这一总体决策,是对清棉分校教育结构“调整与发展”的目标定位。
三、民办教育时期。公元1998年,我国基础教育已经逐步形成“以政府办学为主,社会广泛参与,多种形式并存”的办学体制。国务院《社会力量办学条例》的颁布,进一步促进了民办教育的发展。这时,清江棉纺织厂(集团)已完成转制改革,实现了所有权和经营权的分离,下属各生产单位或部门都实行了生产经营承包责任制。基于办学体制和企业经济体制的改革形势,公元1998年夏,根据国务院颁布的《社会力量办学条例》精神,经市教委批准,江苏省淮阴中学清棉分校更名为淮安市金英中学。
金英中学的前身主要办小学,后又增办初中和职业高中班。转制为金英中学时,学校办学结构仍然是这三个层次挤在一起,这种“小而全”的结构体制制约了其中任何一个层次的发展。学校周围的社区小学较多,有的小学教育质量较高,金英中学的小学部没有存在的必要;举办职业高中班是适应社会经济发展需要的,而且在全市有发展职业技术教育的趋势,但对办学条件的要求越来越高,评价指标也越来越严,而金英中学的职业高中班差之甚远,继续创建十分困难;全市的初中也不少,但生源多,社会对初中优质教育的需求较高。因此,学校应当革除“小而全”的弊端,腾出空间、集中力量发展初中!学校有传统优势,清棉集团始终热心教育,校风学风较好,再则在江苏省淮阴中学清棉分校阶段已有了办中学的良好基础,金英中学应当在传承学校历史中超越。
公元1999年起停止招生。公元2003年8月,结构调整完成,学校面向全市招生,实现了初中六轨制,职高班每年招两个班,又与开明中学联合举办了两个高考补习班。这样,学校分初中、职业高中、高考补习班三块,总规模为24个班,学生1100人,教职工85人。公元2005年停招职高班后,学校初中逐步发展到8轨。依据小班化办学思想,生数控制在1200人以内。
四、公办教育时期。2007年5月,学校转制为公办,区教育局为学校划定施教区为里运河以南、京杭大运河以北、北京南路以西的市区。学校除了招收施教区派位生外,还招收施教区以外学生。
第四节 教学研究与改革
一、企业办学时期。教学业务归教育局领导。厂、校领导十分重视教师教学业务水平的提高,组织教师进行培训,请教研室教研员讲授教学常规和教学方法,动员教师到兄弟小学听课,学习教学经验。学校重视教师的备课、上课和作业批改这三个环节。对课堂教学,要求从本校学生的实际出发,加强基本知识教学;要求改进教法,增加学生练习机会;要求学习兄弟学校的教学经验,并成立语、数教研组举行校内公开教学,开展互帮互学活动。这些要求都收到了良好的效果。
公元1987年,省教育厅通过会议和文件强调:各中小学要“不失时机地把教育改革的重点转移到教育思想、教育内容、教育方法的改革上来。”因此,学校从公元1987年至公元1993年这段时间,着重四个方面的工作:
进一步端正办学思想,减轻学生课业负担,提高教育质量;
引导班主任结合学生实际,改革教育方法,提高育人效果;
进行教学方法的改革,强调师生双边活动,发挥学生主体作用;
积极开展多种形式的教学研究活动,把如何提高教学质量作为研究重点。
公元1990年以后,学校领导更加突出地抓住了这四个方面工作,因此教育教学质量不断提高,经常受到市、区教育局领导同志的好评。
二、联合办学时期。淮中与清棉集团共商联合办学的发展规划,对分校的总体要求是:把教师队伍建设和校风建设作为长期坚持的治校之道,把提高教育教学质量作为办学兴校的第一要务。为此,在分校发展过程中,淮中作为学校本部,对分校提供了以下方面的支持和帮助:
1.本部为分校提供有效的教育教学管理经验,包括行政管理、教务管理、班级管理等经验,以帮助建立良好的教风和校风。
2.本部分期分批派骨干教师到分校担任教学工作。任树贤、王汝芬、徐海洋、陈军、陆瑞云、王君、杨金康、蒋行彪、曹新龙、葛云飞等老师,先后在分校任教三年,另有3位任教两年。他们在分校传授教学经验,参加听课评课,帮助分校教师提高教学水平。
3.加强本部与分校之间的教学交流与合作,共同开展教研活动。分校老师每周都到淮中参加集体备课,讨教对教材的正确、准确理解和具体的教材教法,特别是对教材难点的解决方法。
4.分校与本部的初中年级,统一教学进度、统一考试时间、统一考核试卷、统一评分标准。
5.本校为分校培养文体骨干,分校学生参加本部文体活动,如参加文化艺术周活动和体育运动会等。
6.分校师生参加本部各项评奖活动,如参加赵千里奖教金、奖学金和李更生奖学金等评选活动。
分校与本部共享优质教育资源,促进了分校原有年级和班级教育教学质量的提高。
三、民办教育时期和公办教育时期。在教学改革的世界潮流下,我国基础教育以全面推进素质教育为宗旨,积极而广泛地进行了新一轮的教学改革,且颇有成效,取得了一些较有价值的新鲜经验。
金英中学也涌入了教学改革的潮流。其实,学校转制之初的课堂教学就着力于改革教学模式和教学方法。转制9年,每一个阶段都力求贯彻正确的教学思想。
韩建民校长提出:教学改革要全面渗透素质教育,面向全体学生,对每一个学生的有效发展负责。韩建民校长的教学思想,体现了现代教学改革的精神,“全面渗透素质教育,面向全体学生”的本身,就是对传统教学的挑战,落实在教学中就是教学策略和教学行为的改革,而学生的“有效学习”、“有效发展”则是当代世界教学的重要理念之一。
韩建民校长为在全校贯彻这一教学思想,反复强调了三个原则:
一是,课堂教学要使学生具有终身学习和持续发展的基础知识、基本技能和方法;二是,我们的教学决不放弃一个差生,要善待每个学生、善待每一位家长;三是,教学改革要立足于尊重学生个体差异,因材施教,提高质量,追求整体发展。
金英中学的教学改革,在这一教学思想的指导下历经了三个阶段。
第一阶段:努力探求教学规范与教学改革的统一。
学校转制的前期阶段,学校提出了教学的规范化要求,对备课与上课、作业与批改、辅导与考核等方面,都根据学校实际作出了一些规定。其实这些规定都是教学常规,严格遵守教学常规,形成习惯,能为教学改革打好基础。但是,韩建民校长却认为,教学常规不等于教学规范,再则,教学常规和教学规范也不是一成不变的,把它看作固定的不变化发展的,那是形而上学观点。他说:“新时代的教学改革对教学规范提出了新的要求,教学规范要改革、要转型,我们在实际教学中要达到教学规范与教学改革的统一。”
金英中学为实践韩建民校长“教学规范与教学改革相统一”的观念,对课堂教学有了新的规范化要求。其中包括:在教师主导作用下学生主体的主动学习;建立师生平等、民主、理解的双向交往关系,从而产生师生互惠的教学相长的教学情境;教学不教知识的结论或结果,教者必须引导学生研究和体验获得结论或结果的过程;教学过程必须重视学生把握知识结构的内在联系,及其与文化脉络的关联;一切教学活动都要有利于“思维教育”,开拓学生思维,提高思维能力,培养他们的创新思维。
这五个方面,都是当今教学改革的重要内容,也是教学评价的主要指标项目,具有规定性。所谓教学规范,就是对教学的规定性要求,教者必须遵循。教学规范,具有时代性,不同的历史时期有不同的教学规范。我校仍然强调教学的“六认真”,但每一个教学环节的认真,是一种工作态度,它要求对教学的六个环节绝对不能马虎。各个教学环节又都是有具体内容的,离开了工作内容“认真”从何谈起?在教学改革中,脱离了教学改革的规定性要求去认真教学,那么这种认真是空洞的。
所以,韩建民校长“教学规范与教学改革相统一”的观念具有辩证思想。是教学规范渗入教学改革,体现了改革思想;教学改革对教学提出了规范要求,而教学改革又以教学规范为保证。
老师们积极按照教学规范的要求改革课堂教学。如备课,教师根据上述的五个方面,认真设计教学目标和教学模式、教学方法;上课,教师要对自己的教案认真操作,实施有效控制,达到有效教学。各学科教研组都举行了公开教学,这些课都体现了教学的规范化要求,教学效果良好。老师们都在不同的程度上遵照教学规范改革了课堂教学,从而提高了教学质量。
第二阶段:课堂教学努力实践“明确目标,体现‘三主’,分层施教”的基本要求。
“教学规范与教学改革相统一”的观念,是学校教学管理的总体策略,在教学改革的第二阶段中又通过“明确目标,体现‘三主’,分层施教”在实践上得以深化。深化的推动力是开展“课堂教学年”活动。“课堂教学年”是韩建民校长于公元2002年9月中旬提出的,用他的话说,“课堂教学年”是推动力,意在“全体动员,抓好课堂教学的规范与改革”。
“课堂教学年”是学校教学管理的发展性策略,推动了“明确目标,体现‘三主’,分层施教”这三个基本要求的贯彻及教学质量的提升。
“明确目标”,即要从教学内容和学生知识基础的实际出发,根据现代教学理念和教学改革的要求,预设或确定教学目标,而且应切实可行,具有可操作性。
“体现‘三主’”,指课堂教学要体现“以教师为主导、以学生为主体、以训练为主线”的原则。以学生为主体是对“教师中心论”的否定,但也决不是要实施“学生中心论”。教学是教与学两方面的对应活动,不能排斥其中的任何一方。“以学生为主体”即是:教师在教学过程中要把学生置于学的地位,通过教学意图和策略影响学生—提供主体地位的天地,使得学生主动学习,成为学习的主人。“以教师为主导”即是:教师要转变角色,教师既是参与者又是指导者,但当教师以学生主体地位为前提进行指导时,这时的教学才称得上是教师主导的教学。“以训练为主线”,是指知识、技能和思维的训练贯穿于课堂教学的全过程,旨在纠正以往只讲不练和传统教学模式中把练习巩固放在最后环节的倾向,注重教学过程对学生的探索精神和思维能力、应用能力、合作交流能力等方面的培养。
“分层施教”,顾名思义就是根据学生的不同层次进行针对性教学。它是实施“教育面向全体”和“因材施教”的要求,也是对“掌握学习,让差生得到同样的发展”这一国际教育新理念的实践。这个理念是布卢姆提出的,根据这个理念的要求,必须对教学进行目标分类。但韩建民校长认为,这一理念落实到金英中学,对某一教学内容的最终目标必须一致,否则就不能完成教学任务,也不可能在一定限期内全面提高质量,“而课堂教学中同进度,同难度,同练习,同要求,等一刀切的做法,否定了学生之间的差异,严重脱离实际。这种弊端不克服,教学面向全体学生,就将是一句空话。”所以他要求,在国家规定的教学目标下,根据不同层次,“同班授课,异步运行”、“进度同步,程度异步”,这个分层教学必须贯穿于备课、授课、课外作业和辅导等各个环节。
金英中学第二阶段的教学改革围绕上述的三个基本要求进行。各教研组对“主体性教学”、“互动式教学”、“问题探究教学”开展了行动研究。学校组织了各种类型的公开教学,各学科教师积极听课,共同研究,共同提高,形成了大家关心、积极参与的良好局面。这一时期,学校组建了由学校干部和各学科骨干教师参加的听课团。听课团广泛而深入地听课评课,不仅发挥了指导作用,还起到了检查、考核作用。这双重作用有力推动了课堂教学的规范与改革。
这个阶段的教学改革,由韩建民校长的市级重点课题统领。这个课题是转制后的民办学校的发展机制研究,而“教学改革促进教学质量的提高”是发展机制中的重要内涵。学校在全面发展,教学改革使教学质量又上新台阶。清浦区教育局督导组在金英中学随机听课16节,其中有14节被评为优课,优课率高达87%,在全区名列前茅—这是课堂教学改革的成果展示。近3年的中考成绩,都是全区第一,学校赢得了很高的社会声誉。
第三阶段:实践新课改理念,求是创新,提高质量。
金英中学建校40周年校庆之后,学校的教学改革进入第三阶段。这个阶段,我国基础教育的新一轮课程改革全面启动,金英中学已积极投入。校长韩建民对学校的新课改,观点十分明确:
一要积极稳妥。就是说,对新课改要有积极的态度,不断尝试,但不能盲目,要汲取他校的有价值的成功经验,自觉反思,努力实践。
二要“求是创新”。这是韩建民校长对学校实施新课改的核心观点。具体地说,他要求教师在新课改中必须贯彻“求是创新”的校训精神,不脱离学校实际和学生实际,要具体情况具体分析,在学习他校经验的基础上创新,在学校已有成果的基础上再创新。
三要提高质量。韩建民校长要求教师转变观念,增强质量观念和服务观念。他说:“教学改革的目的是提高质量,课程改革必须提高质量。教学改革允许失败,但对某一观念、某一教学模式和方式,在实践探索中多次失败,始终不能提高质量,那就应当给予否定。”
金英中学积极投入新课改,制订了《金英中学课程发展规划》和《淮安市金英中学综合实践活动课程实施计划》。公元2006年2月和3月,又结合学校发展的实际先后修改了“发展规划”和“实施计划”。
全校教师全面实践新课程标准下的教学理念,重视新课程倡导的学生学习方式的变革,引导学生自主学习、合作学习、探究学习。这三种学习方式贯穿在金英中学课堂教学改革的“三主”之中,从而较为有效地提高了教学质量。
金英中学的教学质量在稳步提升。学生参加学科竞赛又取好成绩,这两年获国家级、省级学科竞赛奖的达150多人次。初一初二年级在公元2006年市、区教育局组织的统测中,成绩优异,人均总分仍远远高出区第二名,稳居第一。公元2006年,271名毕业生参加中考,文考人均总分为542.63分,信息技术的人均分为97.7分,英语口语测试的满分率达97.4分,孙炜炜的文考总分达651分,位居两区第一。上述各项成绩在市区仅次于从国家示范高中分离出来的开明中学和启明中学。
金英中学在新课改中,积极实践现代教学理念,求是创新,实施有效教学,提高了教学质量,推动了学校整体高质量的持续发展。
第五节  综合素质教育改革
一、德育。学校通过多形式、多渠道开展德育工作,把德育工作渗透于教育管理和课堂教学之中。发挥“三结合”的德育网络作用,让学校、社会、家庭齐心协力地教育学生。特别是加强了学校与家长之间的联系,通过家长会、家访、辅导讲座等形式,帮助家长提高对子女的教育水平。
学校德育形成整体系列,并将主要的德育内容融入校风建设之中。
1.加强爱国主义教育,帮助学生增强爱国情感,树立民族精神,确立为祖国勤学苦练的责任感,为良好学风的形成打好思想基础。
2.加强集体主义教育,积极而广泛地开展团队精神建设,使班级形成勤奋好学、求索进取、健康发展的良好风气。良好的班风为校风建设奠定了组织基础。
3.加强遵纪守法和行为规范教育。学校通过法制报告和法律常识教育、《学生守则》和《金英中学学生一日常规》教育,要求学生懂法守法、严守纪律、遵循规范、讲究文明、蓬勃向上,从而形成了教育化的、和谐的、人文化的教育环境。2003年,学校被评为淮安市“依法治校”创建工作先进单位。
4.加强心理健康教育,使差生教育的成功率提到新的高度。我校学生都是重点中学的落榜生,这部分学生大多存在不健康心理,诸如刻苦精神和积极性差,意志力和克制力薄弱,还有孤独自卑、自暴自弃、情绪不稳定等等都是导致学业落后的原因。学校加强心理健康教育,提高了全校差生的转优率。
金英中学的德育工作开展得比较好,主要做好了三个方面的工作:
1.德育工作网络化。让学校、社会、家庭齐心协力教育好青少年,形成网络化教育。
2.德育工作制度化。德育工作不搞即兴式的,想起什么抓什么,而是有计划、有制度地进行。学校精神文明建设和常规管理,都落实到班级管理制度上去,使德育渗透在班级管理之中。
3.德育活动系列化。各学科的课堂教学,课外的各种纪念活动、艺术节、运动会、报告会、主题班会、校外的参观访问,都有机地融入了德育内容。
德育工作能做到网络化、制度化、系列化了,良好的校风也就形成了。
二、体育、卫生、艺术教育。体育卫生工作是学校工作的重要组成部分,学校按照《学校卫生工作条例》和《学校体育卫生工作条例》,加强对学校体育卫生工作的领导,促进了师生身心健康。
体育工作坚持上好两课、两操、两活动,积极倡导体育锻炼的良好风气,养成爱运动的好习惯。在与开明中学联合举办的新生运动会中,我校学生取得了优异的运动成绩。在全区中学生运动会上连续多年均获团体总分第一或第二名,特别在公元2004年的区中小学秋季田径运动会上竟获7金、7银、9铜。多年的体育成绩彰显了金英中学的体育特色。
 卫生工作,主要是搞好校园、班级的环境卫生和个人卫生。校园环境卫生:实行周一大检查与平常监督相结合,树立爱校如家的观念,师生员工一起动手建设一个干净、整洁、优美的校园环境。个人卫生:上好健康卫生教育课,教育学生养成良好的个人卫生习惯。
三、特色教育。学校结合国务院颁发的《社会力量办学条例》,认真讨论,集思广益,达成了共识。
    ——我们遵照“以政府办学为主,社会广泛参与,多种形式并存的基础教育办学体制”的精神,实行公有民营的办学体制;坚持教育是社会公益事业,不以盈利为目的;全面贯彻党的教育方针,全面提高学生综合素质,为高一级学校培养合格新生,为国家培养跨世纪的建设人才。
——我们要努力把金英中学办成高质量、有特色的初级中学。所谓“高质量”,是指在同类学校中学生毕业率、优秀率、升学率要是最好的,并争取在三年内能接近或赶上重点中学。所谓“有特色”,指小规模,严管理;低门槛,高质量;少收费,多服务。还体现在管理模式和学科教学上形成特色。
第四章   教师
第一节 教师队伍
公元1964年,清棉小学获准创办,清江市教育局将其命名为“清江棉纺织厂初级小学”。学校当年招收学生32名,市教育局调派丁慧卿、汪秀兰、任哲、郑建一4位老师来校任教。公元1965年以后,学校每年增加50名左右的学生,为解决师资问题,市教育局又陆续从厂外调进部分教师,清棉厂也从厂内选拔一批文化水平较高的职员当教师。
公元1969年,全国推行缩短学制政策,清棉小学改为五年学制。公元1972年,全国许多小学附设初中班,初中学制为2年,有的地方称之为“戴帽子初中”。清绵小学于公元1974年增设初中2个班,发展成七年制学校,全校有小学、初中15个班级,900多名学生,20多名教师。
公元1975年4月7日,清江市革命委员会下发文件:将原‘清江棉纺织厂初级小学’改名为‘清江棉纺织厂职工子弟学校’,并增设中学部”。公元1976年在巩固初中的基础上学校增办了高中,公元1978年,全省教育布局和教育结构调整,清棉学校高中部与淮阴市第八中学合并。
厂领导十分重视教师队伍的建设与管理,通过多种途径加强对教师的培养,组织教师参加教育局主办的教师培训,到淮阴中学等校听课取经。积极开展教研活动,组织教学经验交流。全体教师按学校规定做到:认真备课、认真上课、认真辅导、认真批改作业。在严格的教育教学的管理下,在教师的不断努力下,教育教学质量逐步提高,得到了社会称赞和教育主管部门的充分肯定。
党的十一届三中全会以后,江苏贯彻邓小平在全国教育工作会议上的讲话精神,调整中等教育结构,大力发展职业技术教育。当时江苏发展职业技术教育的途径主要有四条:一,将部分普通高中改为农、职业中学;二,在普通高中附设农业、职业班,或在有条件的初级中学增设高中农业、职业班;三,发动各行各业举办职业学校;四,继续办好中等专业学校和技工学校。市教育局动员清江棉纺织厂开办职业高中班,厂领导旨在为本厂培养技术工人,也有决心办好职业高中班,于是,清江棉纺织厂职工子弟学校在巩固和发展小学阶段教育、初中阶段教育的基础上,为开办职业高中班积极创造条件。
公元1982年,清江市人民政府批准清棉职工子弟学校增办职业高中班。5月中旬,派陆永凡、黄育民、周齐卿等同志前往办棉纺织职业高中较早的苏州、杭州等地取经,了解开设此专业的教材、教学计划、实习见习和教师来源等问题。据《淮阴市教育志》记载:清江棉纺织厂职工子弟学校于1983至1985年,每年开设2个纺织班;1986年开设3个职业班,其中棉纺1个班、棉织2个班。
职业高中班的专业教师,由清棉厂从中、高级专业技术人员中选拔。据《淮阴市志.1985年淮阴市直属普通中学基本情况》一览表记载:“淮阴市清江棉纺织厂子弟学校,初中9个班、高中职业班4个班,共13个班级;教职工数42人,其中职业高中班专业教师6人。”由于这些专业教师是厂专业技术人员,不精通教育教学,学校指导他们学习教育学和教学法的基本理论和基本方法,促进他们尽快胜任教学工作。他们为能尽快胜任教育教学岗位,认真研究教材教法,经过一个阶段的努力,有的教师创造了自己的教学模式,取得了很好的教学效果。周齐卿的纺织机械制图教学就独树一帜,公元1986年,他为省教育厅在苏州召开的职业教育研讨会,开了一堂“纺织机械制图”现场教学观摩课,受到与会者的一致好评。学校领导也非常重视对职业教育的研究,曾参加省级研讨会8次。沈泉林和周齐卿还出席了在西安召开的全国职业教育经验交流会。 
公元1994-1998年,学校和淮阴中学联合办学,学校为淮阴中学分校。为了提高教师素质,淮阴中学分批派骨干教师到分校担任教学工作和业务辅导,先后派任树贤、王汝芬、徐海洋、陈军、陆瑞云、王君、杨金康、蒋行彪、曹新龙、葛云飞等老师到分校任教三年,另有3位任教两年。他们在分校不仅传授教学经验,参加听课评课,帮助分校教师提高教学水平,还邀请分校老师每周到淮中参加集体备课,学习对教材的正确、准确理解和具体的教材教法,特别是对教材难点的解决方法。分校也先后派19名教师到淮阴中学学习,从事教学工作。到淮阴中学任教的老师是:马淮萍、谷越群、张玉祥、佟秀梅、翟慎莲、胡波、李东利、李敬民、徐大淮、朱舒奇、孙秋琴、曹永和、徐敏奎、卜广宏、沈超、王长征、钱峰、梁亚梅、许蓉等。
公元1997年,学校已有22个教学班,学生总数956人,教职员工94人,专职教师80人。
公元1998年以后,由于清棉集团改制,学校改为民办金英中学。民办金英中学实行校董事会领导下的校长负责制,教师队伍管理实行全员聘用制、结构工资制和岗位责任制,原有清棉子弟学校教师职工没有大的变动,其间调出教师有马天宇、高永国、李东丽、王步建、黄新民、张国武、张啸虎、王少伟、毕荣、韩旌萍、沈峰等10多名教师。学校自主聘用的教师有39人。
2001年新进教师为:徐天梅、刘素华、徐敏
2002年新进教师为:袁荣、李园园、常斌
2003年新进教师为:王海燕、李洪春、冯克林、李建香、沈晓霞、陈中芹
2004年新进教师为:季权峰、刘静、阿凤、付明玉、沈峰、沈超
2005年新进教师为:张殿林、寇恒香、李康和
2006年新进教师为:顾晓明、王志明、王春媛、刘亚、李冬梅、杨阳、沈璐璐(8月进校10月离校)
2007年新进教师为:张桂芳、吴国辉、刘学国、尤静
2008年新进教师为:张梦、李幽丽、崔林歆、沈璐璐、陶杰、夏波、朱晓敏
                                     第二节 教师地位
清棉小学时期和联合办学时期,学校老师的政治、经济待遇是参照企业相关的人员标准执行的。学校领导班子成员是从企业中层干部中选拔的,属于厂中层干部。教师等同于一般管理人员。在评先评模、奖惩方面和厂职工享受同等待遇。文革初期,学校教师也遭到冲击。文革中期,特别是“两个估计”发表以后,教师被当着“臭老九”批判,在社会上政治地位很低。粉碎“四人帮”以后,党和国家开始拨乱反正,推翻了套在教师身上的种种精神枷锁,教师的社会地位明显提高,经济待遇,逐步好转。1985年实行工改,教师的工资待遇明显提高。80年代,清棉集团经济效益好,教师的福利待遇随之增长,清棉学校成为很多教师向往的学校。学校先后陆续调进了一批教师。先后调进蒋林森、王长征、卜广红、胡旭东、许松、许荣、胡波、倪钱刚、李东利、徐敏奎、陈敬东、戴久芳、胡永、朱春荣、王志丽等。
民办金英中学时期,金英中学成立学校董事会,实行董事会领导下的校长负责制。公元1998年到公元2001年8月,学校教师的工资、奖金、福利仍执行的是清棉集团的标准和待遇。
公元2001年9月到2003年8月,清棉集团承担部分劳保费用,教职工工资福利由学校发给,
公元2001年,学校设立金英奖教金、骨干教师津贴,参加淮阴中学评选赵千里奖教金和“一品梅”优秀园丁评选。
公元2008年,学校转为公办学校后,有教师受到市政府、区政府的奖励。为加强教师队伍建设,鼓励教师在教书育人工作中做出优异成绩,为更好体现“多劳多得,优质重酬”的分配原则,进一步调动全校教职工的工作积极性,制定《金英奖教金评定办法》:一、评奖条件:1.热爱教育事业,有高尚的社会公德与职业道德。教书育人,为人师表。2.工作态度认真,有无私奉献精神。3.有良好的业务素质,能遵循教学工作规范。4.在教育教学工作中作出优异成绩。二、评奖范围:全校教职员工。三、评奖和颁奖时间:每学年评奖一次。学年结束后评定,新学年开学后颁奖。四、评奖办法:1.推荐;中层干部、年级部主任、教研组长、教职工都可以推荐获奖人选,也可以自荐。2.考核:学校根据所获取的信息进行量化考核、定性分析。3.征求意见:将初步入选名单公开,多方征求意见。4.评定:最后由学校奖励评审小组评定获奖名单。五、奖项分类:金英奖教金设十个单项:优秀质量奖、提优奖、赶超奖、新秀奖、青蓝工程奖、优秀教研成果奖、团结协作奖、优秀管理奖、优秀服务奖、突出贡献奖。六、奖金等第、金额设置:
各单项奖设一等奖、二等奖,奖励金额分别为1000元,600元。七、说明事项:1.本《金英奖教金评定办法》从2006—2007学年度开始实施。2.原《金英奖教金评奖办法》(见校刊第3期)和《金英中学教育教学工作单项奖评定办法》(见校刊第8期)终止执行。3.每次评奖,根据条件,一个人可以获得一项,也可以获得两项或两项以上奖励。4.教职工获得奖教金后,如继续作出优异成绩,下一年可再次被推荐参评。5.本办法的解释权在学校奖励评审小组。
学校为推动人事制度、分配制度的改革进程,进一步调动广大教职工的积极性,发挥民办学校体制灵活的优势,提高教学质量,实现创名牌学校的宏伟目标,公元1999年试行、2003年修订了《金英中学教职工聘用制实施办法》。教职工聘任办法规定:一、聘任条件为:1.坚持四项基本原则,政治思想进步。2.具有良好的职业道德,能胜任教育教学工作。3.工作期间具有下列情况的可以缓聘、改聘或解聘:严重违反教师职业道德,对学生进行人格侮辱或体罚;专业水平低,教学效果差,不能胜任本职工作;工作马虎,不能认真执行教学“六认真”,在各项考核检查中问题较多;教育教学管理中有严重失误,主管责任较大;擅自旷工旷课,经常不参加各项集体活动;违反有关政策规定,向学生摊派物品,擅自乱收费的;违反计划生育等基本国策或违法犯罪的。二、聘任办法为:1.成立学校聘任工作领导小组,负责学校聘任评审工作,评审小组由校长、部门负责人、教师代表组成。2.根据学校教育教学工作需要及教师实际情况,实习那个定岗、定编、定量,并据此聘任。3.聘任工作在新学年开始前进行,广泛征求教师意见后,由教导处提出各年级组长聘任名单,交学校聘任评审小组讨论通过,然后教导处、共同协商提出班主任、任课教师的初步聘任名单,交学校聘任评审小组讨论通过国并实施。4.教导处和各年级组长负责明确受聘教师的岗位职责,制定教育教学及管理的目标,确定质量标准,把责任和目标分解到各年级组、教研组,建立一套科学合理的管理和考核办法。把受聘教师的考核结果记入教师业务档案,并作为奖励和下学年聘任的主要依据。5.对思想品德好、教育教学能力强、取得优异成绩的教师,实行“低职高聘”,即聘其担任比原职称高一级的教育教学工作,并享受高一级职称的工资待遇。6.凡被聘任的教师,每次聘用期为一年。如受聘教师无特殊情况二拒聘的,也可以改为缓聘或解聘。三、受聘教师的待遇为:1.受聘教师实行结构工资制。工资由基本工资、工作量津贴(补贴)、奖励三部分组成。体现“按劳分配、优质重酬”的原则,以后将逐步强化奖励力度,奖励主要有金英奖教金、每学年评奖一次;综合绩效奖,每学期评奖一次;学历进修奖,每年评发一次;班主任奖,一学期评发一次;还有其他若干单项奖。津贴主要有:骨干教师津贴、名师津贴、工作量津贴、班主任津贴等。2.实行多劳多得、优质重酬。干多干少、干好干差在评价上不一样,在分配上拉开差距。四、未聘人员的安置及待遇:1.缓聘人员在缓聘期内享受基本工资,可以进行业务进修,准备参加以后应聘,也可以到其他部门或外单位自谋职业,等落实岗位后,办理正常工作变动手续。2.落聘、解聘人员三个月内基本工资照发,津贴、奖金停发。
在《总务职工聘任办法》中规定:一、聘任条件。1.思想、政治素质好,有良好的职业道德;2.有一定的业务能力和文化水平,能胜任本职工作。技术岗位须持有专业技术证书和上岗证。二、聘用办法。1.定编、定岗、定员。2.公布部门工作岗位,以总务职工为主体,公开聘任,跨部门聘任由学校协调。职工据自身条件选择岗位,提出应聘申请。总务处召开负责人会议,研究落实聘任方案。与应聘人面谈,落实责任和具体要求。已落实后的聘任方案报学校研究批准后实行。三、聘用后的管理和奖励。1.强化管理,定期考核。目的在于确保岗位职责、目标任务的具体落实,同时也为奖励先进,鞭策后进提供依据。所属各室须据自身特点,建立配套制度,强化管理,确保责任制的实施和规定任务的完成。据各室工作特点,建立以“勤”“绩”为中心的考评制度,使津贴奖金与之挂钩。建立职工工作情况记载制度,设立考勤记载簿和实绩登记簿,作为目标考评的重要依据。考评按月汇总,由分管主任提出意见,交部门会议研究,最后上报校领导。2。实行结构工资制。职工工资由基本工资、工作量津贴和奖金组成,再分配上适当拉开差距。四、未聘人员的安置和待遇。1.可以到其他单位或部门自谋职业,落实岗位后办理正常工作变动手续。2。在自谋职业期间,三个月内基本工资照发,津贴(补贴)、奖金停发。三个月后视为下岗,按清棉集团有关规定执行。
在《中层干部聘任办法》中规定:一、聘任机构数和指数。教导处:主任2人,可有一到二名专职或兼职办事人员。总务处:主任2人,可有专职或兼职办事人员。二、聘任办法和聘期。中层干部实行聘任制,聘期一般为2年,可以连聘连任。未被聘任的干部其职务存入档案,不参加部门工作分工,安排其他工作。聘任办法。1.校长室在对原有干部进行考核和充分听取教职工意见的基础上,提出各部门拟人干部名单,交教职工讨论,广泛听取意见,再确定聘任干部初步名单。2.学校聘任领导小组讨论通过校长室提供的聘任名单。3.聘任评审小组通过的中层干部聘任名单报请清棉集团备案。三。管理和考核。1.中层干部上岗后,要明确工作职责和目标,学校确定对忠诚干部进行考核,年底进行总结评估,表彰奖励。2.中层干部一般要兼课,兼课量在一般教师的三分之一到二分之一。中层干部实行坐班。4.中层干部享受相应的津贴和奖励。
为深化学校管理体制改革,加强教师队伍建设,调动教师教书育人的积极性,学校于公元2000年试行、公元2003年修订了《骨干教师津贴评定办法》。该办法规定:一、享受津贴的骨干教师评选条件。1.有良好的业务素质和高尚的师德。2.在教书育人的工作中取得优异成绩。3.一般要担任满工作量的教学工作。4.一贯勤恳工作,无私奉献,在教学工作中起骨干带头作用。二、评选名额与津贴标准。1.评选享受津贴骨干教师要严格按照评选条件进行。评选名额由少到多,逐年增加。2.津贴标准暂定为每月100元,随着学校改革的深入,事业的发展,可以适当提高这个标准。三、评选与考核。1.享受骨干教师津贴的骨干教师的评选办法、评选时间,原则上与金英奖教金的评定办法、评定时间相同。2.享受骨干教师津贴不搞终身制,一般每年要进行一次考核。努力工作,不断作出新成绩的骨干教师继续享受津贴。个别要求不严,不再符合评选条件的骨干教师,将停止或暂时停止享受津贴。
公元2003年,学校为深化管理体制改革,加强教师队伍建设,调动教师教书育人的积极性,制定了《名师津贴评定试行办法》。一、名师评选条件。1有优良的业务素质和高尚的师德。2.在教书育人的工作中取得优异成绩。3.一般要担负满负荷的教学工作。4。一贯勤恳工作,无私奉献,在教学工作中起骨干带头作用,在校内、校外有良好的声誉和影响。二、评选名额与津贴标准。1.评选享受津贴的名师要严格按照评选条件进行。评选名额由少到多,逐年增加。2.津贴标准暂定为每月300元,随着学校改革的深入,事业的发展,可以适当提高这个标准。三、评选与考核。1.享受名师津贴的评选办法、评选时间,原则上与金英奖教金的评定办法、评定时间相同。2.享受名师津贴不搞终身制,一般每年要进行一次考核。努力工作、不断做出新贡献的名师继续享受津贴。个别要求不严,不在符合评选条件的将停止或暂时停止享受名师津贴。
公元2005年,为了进一步调动教辅后勤人员的工作积极性,提高服务育人的质量,学校制定了《教辅后勤人员先进工作者评选办法》。《办法》规定:一、评选条件。1,热爱工作,有良好的职业道德,思想、政治素质好。2.有强烈的服务意识,工作能吃苦,岗位间肯协作,深受师生好评。3.有较强的主人翁责任感,在勤工俭学、开源节流等工作中效果显著。4.认真做好本职工作,出色完成学校布置的各项任务。二、评选办法。根据评选条件,所有职工自报小结材料。2.组织教师对所有教辅后勤人员进行民意测验。3.主管部门整理平时考核材料。4.学校评审小组根据上述材料评选先进工作者。三、评选时间。先进工作者每学期评定一次,在学期结束或下学期开学前评出并发奖。四、评定名额与奖金金额。一等奖一般不少于一名,奖金200元,二等奖若干名,奖金100元。
公元2006年,学校为表彰先进,树立典型,提高班主任工作积极性,制定了《先进班主任评选办法(试行)》。《办法》规定:一、先进班主任评选条件。1.有良好的业务素质和高尚的师德。2.所任班级有良好的班风、学风。3.有较高的管理水平,所任班级教育教学成绩突出。4.工作勤恳,无私奉献,在班主任工作中起模范带头作用。5.评选依据每周班级管理量化考核的分数总和及班级的教学成绩为主。6.对学校有突出或重大贡献的班主任,课评选为先进班主任。二、评选时间。每学期评选一次,学期结束时评定并发奖。三、奖项、名额及金额。1.奖项为一、二等奖。2.各年级符合评定条件的班主任都可以获奖。3.奖励金额为,一等奖400元,二等奖200元,并授予证书。四、说明事项:有下列情况之一的将一票否决,不得参与先进班主任评选:有体罚获变相体罚学生及其他严重违反校纪校规行为的,所教班级有重大违法乱纪事件或有安全事故发生的。
公元2006年,学校为了更好地体现“多劳多得、优质重酬”的分配原则,进一步调动全校教职工的工作积极性,决定设立教育教学单项奖。单项奖评定办法是:一、获奖条件:1.师德高尚、为人师表,遵循教育教学规范。2.工作态度认真,有无私奉献精神。3.在教育教学某一方面成绩突出。二、评奖范围。主要奖励初三年级教师,同时也兼顾其他年级及部门人员。三、评选时间。一学年评一次,第一学期初评,获奖者可获部分奖金;学年结束进行终评,发放全部奖金。四、奖项种类。设提优奖、赶超奖、转优奖、团结协作奖、轻负高效奖、突出贡献奖,以后视具体情况继续增设有关奖项。每年评奖,根据条件,一个人可获得一项,也可获得多项奖励。五、评选办法。广泛获取信息,实行量化考核、定性分析,最后由学校评审小组评定。六、奖金等第、金额设置。各奖项暂设特等奖、一等奖、二等奖,每个等第的奖金分别为1000元、600元、400元。
附:历年受表彰奖励的教师名单:
公元1999年,获金英奖教金:张树林、孙秋琴、高学平
公元2000年,获赵千里奖教金:薛吉太、胡云。获一品梅优秀园丁奖:谷越群、王长征。获金英奖教金:方向红、曹苏芬、谷越群、马淮萍、张淮红、佟秀梅、李海勇、徐松。骨干教师津贴:谷越群、黄晓玲。
公元2002年,获优秀管理奖:韩建民、胡旭东。优秀质量奖:徐大淮、黄晓玲。新秀奖:李东利、李萍、戴久芳。优秀服务奖:徐芹。骨干教师津贴:马淮萍、谷越群、王长征、窦曙东、佟秀梅、蒋林森、孙秋琴、张淮红、黄晓玲、胡勇、李敬民、徐大淮、常斌、胡旭东、翟慎莲。首批低职高聘:马淮萍、谷越群,孙秋琴、李东利、徐松、朱舒奇、胡旭东
公元2003年,获优秀管理奖:薛吉太、顾建平。优秀质量奖:徐大淮、张瑞娟。青蓝工程奖:翟慎莲、李敬民。新秀奖:李园园。优秀服务奖:言斌。一品梅奖教金:李东利。享受名师津贴:谷越群、马淮萍、佟秀梅。享受骨干教师津贴:马淮萍、谷越群、王长征、窦曙东、佟秀梅、蒋林森、孙秋琴、张淮红、黄晓玲、胡勇、李敬民、徐大淮、常斌、翟慎莲、李东利、刘志、陈海英
公元2004年,获优秀管理奖:胡云。优秀质量奖:刘志、徐敏奎、常斌、袁蓉。青蓝工程奖:马淮萍、佟秀梅、邵元海。新秀奖:王海燕、俞松梅。优秀服务奖:石洪斌。享受校内名师津贴:马淮萍、胡旭东、谷越群、王长征、佟秀梅、刘志、常斌、徐敏奎、张玉祥、徐大淮、李敬民、张淮红、翟慎莲。享受骨干教师津贴:窦曙东、蒋林森、孙秋琴、胡勇、黄晓玲、徐松、邵元海、袁蓉、张瑞娟、许蓉、马天宇、李红春、享受低职高聘待遇:谷越群、徐松、朱舒奇、徐天梅、陈中芹、李萍、俞松梅、王海燕、刘素华、梁亚梅、孙秋琴、戴久芳、李园园。获区优秀班主任:徐大淮、蒋林森。区优秀德育工作者:谷越群。区优秀教学质量奖:马淮萍、胡旭东、翟慎莲、徐大淮、李敬民、袁蓉。
公元2005年,获金英奖教金优秀质量奖:佟秀梅、王海燕、徐大淮、梁亚梅。优秀管理奖:谷越群、蒋林森。青蓝工程奖:翟慎莲、许蓉。优秀服务奖:李康和、向阳。享受名师津贴:常斌、胡旭东、张玉祥、马淮萍、徐敏奎、翟慎莲、谷越群、李敬民、佟秀梅、王长征、张淮红、徐大淮。享受骨干教师津贴:许蓉、蒋林森、黄晓玲、张瑞娟、邵元海、孙秋琴、徐松、袁蓉、窦曙东、胡勇、李红春、王海燕、徐天梅、李园园、梁亚梅、戴久芳、胡云、卜广宏、胡进民。享受低职高聘教师:徐天梅、王海燕、李园园、梁亚梅、陈中芹、戴久芳、孙秋琴、谷越群、李萍、刘素华、付明玉、冯克林、沈晓霞、李建香、阿凤。区优秀教学质量奖:常斌、佟秀梅、翟慎莲,优秀教育工作者:李敬民。一品梅奖教金:马淮萍、胡旭东。
公元2006年,享受校内名师津贴:常斌、胡旭东、张玉祥、马淮萍、徐敏奎、翟慎莲、谷越群、李敬民、佟秀梅、王长征、张淮红、徐大淮。享受骨干教师津贴:许蓉、蒋林森、黄晓玲、张瑞娟、邵元海、徐松、袁蓉、窦曙东、胡勇、李红春、王海燕、徐天梅、李园园、戴久芳、胡云、卜广宏、胡进民、周建荣、杜润芳、阿凤、朱连顺、刘素华、陈中芹。享受低职高聘:徐天梅、李园园、王海燕、陈中芹、戴久芳、谷越群、刘素华、付明玉、冯克林、沈晓霞、李建香、阿凤、沈峰、袁蓉。奖教金:韩建民、常斌、张玉祥、戴久芳、翟慎莲、杜润芳、顾建平、马红云、方向红。提优奖:胡旭东、徐大淮、佟秀梅、翟慎莲、孙华、黄晓玲、纪权峰、李园园。赶超奖:王海燕、徐天梅、袁蓉、朱连顺、朱春荣。转优奖:胡进民、阿凤、蒋林森、徐敏奎、刘素华。团结协作奖:胡旭东、李敬民、卜广宏、邵元海、许蓉、徐大淮、张淮红。轻负高效奖:马淮萍、王长征。突出贡献奖:薛吉太、谷越群、翟慎莲、胡云。一品梅奖教金:常斌、蒋林森。先进班主任:李园园、杜润芳、张玉祥、胡旭东、蒋林森、沈峰、徐大淮、阿凤、邵元海、陈中芹、李敬民、张瑞娟、谷越群、徐天梅。先进职工:李康和、向阳、言斌、徐敏。
公元2007年,享受校内名师津贴:常斌、张玉祥、胡旭东、马淮萍、徐敏奎、翟慎莲、谷越群、李敬民、佟秀梅、王长征、张淮红、徐大淮、蒋林森。骨干教师津贴:许蓉、陈中芹、黄晓玲、张瑞娟、邵元海、徐松、袁蓉、窦曙东、胡勇、李红春、王海燕、徐天梅、李园园、戴久芳、胡云、卜广宏、胡进民、周建荣、杜润芳、阿凤、朱连顺、刘素华、冯克琳、沈晓霞、朱春荣、享受低职高聘:徐天梅、王海燕、李园园、陈中芹、戴久芳、谷越群、刘素华、冯克琳、沈晓霞、李建香、阿凤、纪权峰、张殿林、袁蓉、沈超、刘学国、吴国辉、李红春。优秀管理奖:方向红、谷越群、马淮萍、胡旭东、杜润芳。优秀质量奖:胡进民、王海燕、李红春、李敬民、戴久芳、张玉祥。提优奖:翟慎莲、李园园、阿凤。赶超奖:刘亚、张瑞娟、徐天梅、冯克琳。新秀奖:张桂芳、王志明。青蓝工程奖:王长征。优秀服务奖:徐敏。先进班主任:阿凤、王志明、李园园、谷越群、王海燕、杜润芳、邵元海、沈晓霞、冯克琳、张瑞娟、张玉祥、徐敏奎、徐天梅。区优秀教师:谷越群、王海燕。校内优秀教师:李园园、翟慎莲、冯克琳、阿凤、李敬民、刘亚、戴久芳、李红春、窦曙东、胡进民、杜润芳。先进职工:施桂芳、杨小青。一品梅奖教金:杜润芳、张瑞娟。
公元2008年,享受校内名师津贴:常斌、胡旭东、张玉祥、马淮萍、蒋林森、翟慎莲、谷越群、李敬民、佟秀梅、王长征、张淮红、徐大淮、徐敏奎。享受骨干教师津贴:许蓉、陈中芹、黄晓玲、张瑞娟、邵元海、徐松、袁蓉、窦曙东、胡勇、李红春、王海燕、徐天梅、李园园、戴久芳、胡云、卜广宏、胡进民、周建荣、杜润芳、阿凤、朱春荣、刘素华、陈中芹、冯克琳、沈晓霞。享受低职高聘:徐天梅、王海燕、李园园、陈中芹、戴久芳、谷越群、刘素华、付明玉、冯克琳、沈晓霞、李建香、阿凤、纪权峰、张殿林、袁蓉、沈超、刘学国、吴国辉、李红春。金英奖教金:优秀管理奖:方向红、谷越群、杜润芳。提优奖:李敬民、翟慎莲、胡进民、黄晓玲。优秀质量奖:王海燕、冯克琳、刘亚。赶超奖:张瑞娟、付明玉。受市政府表彰为优秀教育工作者徐栋生、优秀教师谷越群。区政府表彰徐大淮、黄晓玲。校先进班主任:戴久芳、杜润芳、沈晓霞、王志明、李园园、谷越群、徐天梅、邵元海、阿凤、张瑞娟、冯克琳、王海燕、蒋林森。先进职工:丁玲霞、李康和。
随着学校改革的不断深入,事业的不断发展,教师的经济地位不断提高。收入逐年有所增长。
第三节  职称评定
公元1987年,国家恢复教师职称评定,教师职称由清浦区教育局、清浦区人事局代评。学校还根据教师的业务能力每年开展低职高聘评选活动。截止公元2008年底,学校教职工职称情况为:
中学高级教师:张玉祥(政治)、佟秀梅(化学)、窦曙东(体育)
中学一级教师:政治  谷越群
语文  常斌、胡旭东、朱舒奇、卜广宏、邵元海、徐敏奎
英语  徐大淮、翟慎莲、曹永和、李萍
数学  胡进民、蒋林森、徐松、陈中芹
物理  张淮红、马淮萍
化学  李红春
生物  杜润芳
历史  陆玉珍、王长征
地理  钱锋、石洪斌
体育  胡勇、颜建新、陈长林
计算机  周建荣
小学高级教师:政治  马红云、胡云、王玉荣
语文  许蓉、徐栋生
数学  张瑞娟、田晓玲、黄晓玲
美术  胡爱民
历史  朱春荣
会计师:徐敏
中学二级教师:政治  戴久芳
语文  李建香、李园园、沈晓霞、寇恒香、沈超、王志明
数学  王春媛、顾晓明、张殿林
英语  孙秋琴、徐天梅、袁蓉、阿凤、刘素华、刘学国、刘静
物理  冯克琳、陈敬东、纪权峰、吴国辉、李冬梅
化学  王海燕、张贵芳
地理  张玉萍
体育  杨小青  刘菊
小学一级教师:音乐  王志丽、葛新华、祈桂芳、谷素珍
政工师  方向红、顾建平
医师  向阳
图书管理员  徐芹
经济员  李蕾
初级工  施桂芳
高级工  李康和  政工师  方向红、顾建平
五级职员  朱铁军
未评职称:付明玉、刘亚、尤静、杨阳、张梦、李幽丽、崔林歆、沈璐璐、陶杰、夏波、朱晓敏
第四节  教师培训
企业办学时期,教师培训主要由清江市教育局和学校组织。
联合办学时期,学校教师培训主要方式是,聘请专家培训,教师自学,外派到淮中交流学习,到外地名校考察学习。学校举行“三字一话一案”基本功比赛。
民办教育时期,金英中学教师的聘用实行董事会领导下的校长负责制。原有教师能够胜任初中教学的,基本留用。不能胜任初中教学任务的教师实行分流。按照清江棉纺织厂企业员工分流制度执行。学校为了抓好教师培训工作,聘用原淮阴中学教科室主任徐锡平同志任副校长。专门负责教师的培训工作。每周规定时间进行相关专业知识和教师业务知识培训。编印《教育论坛》、《金英教苑》作为教师学习交流的平台。每周五规定时间进行业务知识面授,由徐锡平同志主讲。同时,派马淮平、曹永和、谷文平、徐大淮、高永国、佟秀梅、李敬明、张玉祥、徐敏奎、胡波、李东利、许荣、沈超、朱舒奇等老师到淮中任教,边教边学,逐步实现教学管理、教学过程与淮阴中学初中部一致。学校积极使用年轻教师,合理调整教师结构。学校每年新分入四、五名大学专科毕业生,缓和了师资不足、学历不高的矛盾,但年轻教师缺少磨练,没有经验,因此在课务分配中实行新老搭配、师徒结对;同时,让他们在校内听淮中老师的课,还要求他们经常去淮中本部拜师,学习淮中教师的教学经验。同时,学校鼓励学历不达标的教师积极主动进行学历进修。对取得高一级学历的教师分别给与1000元、800元的奖励。目前,大部分教师已经获得大专以上学历。还不间断地派教师到上海、无锡、泰州、常州等地区名校考察学习。
公元2003年,学校开展“课堂教学年”活动,教学年活动主要抓主体性教学、互动式教学、问题探究教学三个方面,通过这一活动,以学生为主体的地位普遍确立,教师的角色地位发生了根本转变,教学方式方法发生了明显转变,教师能够明确教学目标,处理好主体与主导的关系、讲和练的关系、双基教学与学生智能发展的关系,能够实施分层教学,做到同班授课,异步运行。
公元2005年学校制定了《“校本师训”工作计划》。《培训计划》指出,近两年,我校开展了多形式的师资培训,提高了教师的教育理论水平和教育教学能力,从而使学校教育质量得以有效提升。2005年,我校进入了新的发展阶段,为实施优质教育,使金英中学稳定而和谐地发展,将继续加强对教师的培训。培训方法仍然是“走校本化之路”。提出:
1.我校“校本师训”的途径是:集体辅导、自学实践、研讨交流、总结提高。
2.开设学习辅导讲座。根据十六大精神和当前教改要求,分几方面内容:
①加强德育工作,提高学生思想道德素养;
②新课改倡导的教育理念及对全国新课改实践形势的分析;
③对金英中学的教学反思及今后教改意见;
④教改实验与实验控制。
要求老师们做好笔记,改进教育教学;各教研组要认真组织讨论。
3.坚持“自学钻研、自我实践”的师训途径。老师们要根据辅导讲座内容、学校提出的学习专题、结合自身的实际需要,选择学习内容。学习内容要拓宽,要认真钻研提高学习效果。要在钻研的基础上,结合本身的教学实际,进行教学有效性的实践。
各位老师必须学完学校摘编的《教育文摘》。在学习过程中,要写学习笔记,要结合自己的教学实际作教学反思,要把价值性较高的理论观点和教学经验用于教学实际。
4.继续开展“互相听课交流、共同学习研讨”活动。要把上课、听课和研讨的重点放在教学的“过程性”和“生成性”方面。各教研组和备课组的教研活动,应根据各学科特点,围绕课改理念和课改实践,作一些专题性研究。
5.2005年8月底,对各任课老师的学习情况作一次考查,考查以教育教学知识竞赛的形式进行,成绩记入业务档案,竞赛优胜者学校给予奖励。竞赛题的命题范围另行通知。
6.开展“金英中学教育教学论文评奖活动”。准备安排在下学期12月份进行。参评论文,可以是公开发表过的,也可以是在《金英教苑》刊登过的。欢迎老师们结合近年来对教育教学改革的认识和实践体会撰写论文参评,更欢迎将自己的教育教学经验写成经验性论文参评。撰写论文的过程,是锤炼观点、提升经验和学习提高的过程,因此各部门、各年级组、各教研组都应当十分重视。评奖活动细则和奖励办法另订。
7.《金英教苑》,是校内综合性刊物,但主要是老师们发表见解、交流经验、共同提高的阵地。这学期将出好《金英教苑》第7期,各年级组、各教研组要发动老师踊跃撰稿。
我校“校本师训”将不断深入,培训的途径与形式将不断完善,为建设一支高素质的师资队伍而努力。
经过校本培训,学校教师的业务素质明显提高。很多教师的论文在各级报刊杂志发表,研究课题被列为市、区课题,研究课在省市区各级获奖。
公元1998年,孙秋琴参加省市说课竞赛,分别获一等奖。
公元1999年,徐敏奎论文获国家级一等奖,张淮红、徐敏奎论文分别获市一等奖,张淮红、周建荣、毕荣论文分别获市二等奖,陆玉珍论文获市三等奖,佟秀梅、张啸虎论文分别获区一等奖。
公元2000年,张淮红论文获省三等奖,毕荣、邵元海论文分别获市一等奖,毕荣、朱舒奇论文分别获市二等奖,王少玮论文获市三等奖,胡波、韩旌平、胡爱民论文获区一等奖。
公元2001年,张玉祥论文获国家级二等奖,韩旌平、戴久芳、张玉祥张国武论文分别获市一等奖,韩旌平、蒋林森、卜广宏、张淮红、毕荣、徐松、徐敏奎论文分别获市二等奖,王步健、孙秋红、颜建新、徐大淮论文分别获市三等奖,蒋林森、王步健、韩旌平、李东利论文分别获区一等奖。
公元2002年,佟秀梅、马淮萍论文分别获市一等奖,钱锋、戴久芳论文分别获市二等奖,胡云、蒋林森、谷越群、王志丽论文分别获市三等奖。
公元2003年,韩建民的《国有企业办学的转制及其发展研究》作为市级课题结题。
公元2004年,张艳、李红春冯克琳、俞松梅的论文分别获市一二三等奖。
公元2005年,戴久芳、李敬民论文分别获市一等奖,陆玉珍、王长征、卜广宏、李红春论文分别获市二等奖。
公元2006年,戴久芳、李敬民论文分别获市一等奖,陆玉珍、王长征、卜广宏、李红春、徐敏奎论文获市二等奖,许蓉获区评优课一等奖。
公元2007年,卜广宏、沈超、徐敏奎的三篇论文获省二、三等奖,薛吉太、徐松、卜广宏的六篇论文获市一、三等奖。韩建民、马淮萍、薛吉太、徐敏奎、佟秀梅、李敬民的《以新课程理念为依据的课堂教学评价研究》结题。
公元2008年,马淮萍、胡旭东、朱舒奇、卜广宏、王海燕、戴久芳、常斌、徐松的10篇文章分别在《清浦教研论坛》、《江苏人才报》、《淮阴师院学报》《初中生世界》发表,张淮红物理评优课分别获市、区一等奖,窦曙东、徐松的四篇论文分别获省优秀奖、二等奖、市二等奖。
第五节  教师师德建设
学校把师德建设放在教师队伍建设的首位特别是民办教育和公办教育时期,公元2002年学校制定了《教学常规管理细则》
公元2003年,提出教师忌事忌语。
忌事为;1.严禁有伤害学生身体的行为。2.严禁有伤害学生自尊、毫无教育意义的惩罚行为。3.严禁有不备课上课、作业不批改发给学生请学生帮改作业、试卷等不负责任的行为。4.严禁一切有损公德、有违道德,有损教师形象的不良行为。5.严禁对学生厚此薄彼等有违素质教育的行为。6.禁止嘲笑、讽刺学生,禁止教育时双手指点学生,谩骂学生,禁止欺骗学生进行有偿家教,禁止不分场合在家长面前说学生过失,向家长告状。
忌语为:1.严禁对学生有侮辱性语言。2.严禁讽刺、挖苦学生。3.严禁出现对学生不耐烦的言词。4.严禁恐吓、威胁学生。5.严禁对学生说不负责任、伤害学生自尊的言词。6.严禁就学生的某些方面的缺陷开玩笑。
公元2004年,学校制定了《金英中学师德师风建设规定》。规定:一、四个不做。1.不做违背教育规律和教育法规的事,2.不做违背教师行为规范的事,3.不做有损学校声誉的事,4.不做有损学校安定团结的事。二、四个不准:1.不准体罚、变相体罚学生和训斥家长, 2.不准要求或暗示家长送钱送物和请吃请玩,3.不准对所教学生从事有偿家教,4.不准擅自向学生收费和为学生购买练习册等资料。
公元2005年,学校制定《金英中学社会主义荣辱观教育实施方案》。《实施方案》指出,胡锦涛总书记关于树立社会主义荣辱观的重要论述,涵盖爱国主义、集体主义、社会主义思想,体现了中华民族传统美德与时代精神的有机结合,体现了社会主义基本道德规范和社会风尚的本质要求,是新形势下社会主义思想道德建设的重要指导方针。社会主义荣辱观,对于引导青少年树立社会主义世界观、人生观、价值观,对于推动良好校风的形成,促进学校和谐发展,都具有重大意义。《实施方案》要求全校师生:
一、认真组织学习社会主义荣辱观,领会精神,加深理解,积极实施。要把社会主义荣辱观教育放在学校工作的重要位置,作为思想道德建设的基础性工程和长期任务。
二、积极宣传社会主义荣辱观的精神实质和科学内涵,通过多种形式营造浓厚的舆论氛围。要联系实际增强宣传教育的力度,促使全校师生员工入耳、入脑、入心,为思想道德行为的转化奠定认识基础。
三、发挥课堂教学在社会主义荣辱观教育中的主阵地作用。教师在教学过程中,要根据学科特点,做到深入浅出、联系实际、有机渗透、注重实效。特别是政治、历史、地理和语文等学科应融入社会主义荣辱观的内容,要开设专题讲座、编写校本教材;要结合教材,联系社会实际和学生实际,搞好课堂内多形式的“活动教育”。
四、要在学生实践教育中强化社会主义荣辱观教育。通过爱国主义基地教育、课外教学实践、社区服务、社会公益劳动、社会调查等活动,使学生对社会主义荣辱观的认识得到升华。
五、学校文化建设,要以社会主义荣辱观为导向,以建设优良的校风、教风、学风为核心,以优化美化校园文化环境为重点,以丰富多彩、健康向上的校园文化活动为载体,使学生接受先进文化的熏陶和社会主义荣辱观的感染,促进学生自我全面发展和健康成长。
六、在社会主义荣辱观教育中,要贯彻普遍性与针对性相结合的原则。各年级、各班级对树立和弘扬社会主义荣辱观,要有普遍要求,把“八荣八耻”作为全体学生的道德认识的标准和道德行为的底线,但应遵循学生的认识规律,结合不同层次、不同个性的具体情况,采取不同的教育形式和方法,防止“一刀切”的笼统化教育。
七、各年级、各班级要开展多种形式的社会主义荣辱观教育活动,如学习讨论、板报宣传、评论演讲和主题班会等等,但要防止“形式化”、“浅层化”教育。要做到不断丰富教育内容、拓展教育途径、增强内化效果。
八、把社会主义荣辱观教育与教师队伍建设结合起来。“明荣辱,师为先”,教育者必须首先受教育,教师应当主动接受教育,提高认识,身体力行,成为弘扬社会主义荣辱观的表率和模范。学校将把教师对社会主义荣辱观的认识水平和践行情况,作为考查教师思想道德和师德行为的首要依据和最重要的评价指标。
九、学校教导处、各年级部,要根据上级关于开展社会主义荣辱观教育的指示精神和学校的“实施方案”,结合实际制订计划。在日常工作中,要积极指导和监督教育活动的开展,做好检查评比工作,让“八荣八耻”教育真正地引入课堂、引入班级、引入活动,以学生对是非、善恶、美丑具有正确的辨别能力。所订计划,要根据各项活动的开展情况和学生践行程度,作阶段性的补充和调整。
学校认真组织学习社会主义荣辱观,领会精神,加深理解,积极实施。要把社会主义荣辱观教育放在学校工作的重要位置,作为思想道德建设的基础性工程和长期任务。积极宣传社会主义荣辱观的精神实质和科学内涵,通过多种形式营造浓厚的舆论氛围。要联系实际增强宣传教育的力度,促使全校师生员工入耳、入脑、入心,为思想道德行为的转化奠定认识基础。发挥课堂教学在社会主义荣辱观教育中的主阵地作用。教师在教学过程中,要根据学科特点,做到深入浅出、联系实际、有机渗透、注重实效。特别是政治、历史、地理和语文等学科应融入社会主义荣辱观的内容,要开设专题讲座、编写校本教材;要结合教材,联系社会实际搞好多形式的“活动教育”。对社会主义荣辱观的认识得到升华。加强学校文化建设,要以社会主义荣辱观为导向,以建设优良的校风、教风、学风为核心在社会主义荣辱观教育中,要贯彻普遍性与针对性相结合的原则。把“八荣八耻”作为全体学生的道德认识的标准和道德行为的底线,杜绝“形式化”、“浅层化”教育。要做到不断丰富教育内容、拓展教育途径、增强内化效果。把社会主义荣辱观教育与教师队伍建设结合起来。“明荣辱,师为先”,教育者必须首先受教育,教师应当主动接受教育,提高认识,身体力行,成为弘扬社会主义荣辱观的表率和模范。学校将把教师对社会主义荣辱观的认识水平和践行情况,作为考查教师思想道德和师德行为的首要依据和最重要的评价指标。学校教导处、各年级部,要根据上级关于开展社会主义荣辱观教育的指示精神和学校的“实施方案”,成立领导小组,组长韩建民,副组长由薛吉太、马淮萍。成立讲师团。根据教材的内容,确定任课教师的人选,并进行岗位培训,内容为信息技术:数码照相技术、电脑技术,任课教师陈长林;环境保护:绿色食品,作物栽培和农药使用,任课教师薛吉太、杜润芳;劳动技术:常用电工知识,任课教师周建荣、厂部技术员;社区服务:“走进社区、服务社区、珍惜环境、关爱他人、善待自己”为主题的校本课程,任课教师胡旭东、向阳;探究学习:故乡人文景观,任课教师王长征、张玉祥。
第五章   社会力量办学
第一节 多元投资办学
企业办学时期,学校建设、教师工资福利由清江棉纺织厂投入,从公元1964年到公元1994年,清棉集团共为投入教育经费2100万元,其中固定资产和教育教学设备投入230万元、人员工资、劳保福利投入1800多万元。
江苏省淮阴中学清棉分校时期,清棉集团发展办学规模,为学校硬件设施和校容校貌建设等方面又投入100多万元;支付教职员工工资和福利待遇共340万元。
至公元1997年,学校已有22个教学班,学生总数956人,其中小学663人、中学293人;教职员工94人,专职教师80人。校舍建筑面积3434平方米,有三幢教学楼,二幢平房,有图书室、阅览室、仪器室、音乐室、少先队活动室、卫生保健室、体育器材室、多功能教室等设施。
民办教育时期,公元1998年,学校自主投资40万元改建了教学楼和校门,新建了电教室、电脑室,扩建了阅览室、理化实验室。公元1999年,学校自主投资60万元对所有教学楼、办公室、围墙、操场进行改造,种草坪2250平方米。公元2000年,学校投资4万元,配置了电脑、书橱、书架、体育运动器材等,建350平方米中心花园。公元2002年,自筹资金120万元在5号平房新建的1600平方米综合楼竣工。到公元2004年,学校共投资300多万元,建2幢教学楼,完善了配套设施,新征930平方米土地,用于绿化校园,校园绿化面积5268平方米,绿地率34.8%。公元2005年,投资33万元铺设塑胶跑道1744平方米。据《关于国有企业分离办学职能工作有关情况汇报》记载,金英中学在公元2007年5月移交时,学校有占地25亩,建筑面积1.4万平方米,有货币现金余额325.6万元,固定资产余额345.6万元。
公办教育时期,教育经费来源有三个途径:一是根据市委常委扩大会议精神,学校教育经费由市财政每年拨付438万元,不足部分由清浦区自行解决,今后增资的费用也由清浦区解决。市委还要求“清浦区要优先保证学校办学经费,确保及时足额拨付到位。学校若实施重大项目工程,可从教育附加费里列资补助,原则上市、区各出一半”。二是清浦区财政按政策规定按每生每年550元拨付义务教育费。三是根据市委会议纪要精神,学校民办机制不变,在保证施教区学生全部入学的前提下,收取施教区外学生的捐助费。
解决历史遗留问题。市委常委扩大会规定,“55名退休人员工资补助,清棉集团补发2004年1月至2006年9月时段的工资补助,市财政解决2006年10月至2007年9月时段的工资补助,2007年10月以后的工资补助由清浦区财政负责解决”。“33名聘用教师实行人事代理,工资、养老保险、医疗保障等享受在编教师同等待遇”。“12名辞退人员”“严格按有关政策规定办理”。
第二节  社会办学
公元1998年,我国基础教育已经逐步形成“以政府办学为主,社会广泛参与,多种形式并存”的办学体制。国务院《社会力量办学条例》的颁布,进一步促进了民办教育的发展。这时,清江棉纺织厂(集团)已完成转制改革,实现了所有权和经营权的分离,下属各生产单位或部门都实行了生产经营承包责任制。基于办学体制和企业经济体制的改革形势,公元1998年夏,根据国务院颁布的《社会力量办学条例》精神,经市教委批准,江苏省淮阴中学清棉分校更名为淮安市金英中学。
公元1998年,淮阴中学校长韩建民退休,清棉集团领导邀请他参与清棉分校的转制工作。他接受邀请。提出:1.清棉分校转制后,应该办成依托名校又不照搬名校的模式,必须从本校实际出发,走校本化的发展道路,设计自已的办学目标和发展思路。2.学校发展成为一所中学是我国教育事业发展的客观要求,但学校要与时俱进地发展,就必须对教育结构进行调整:发展初中,续办职业高中,停办小学。
按照这一办学指导思想,学校改革办学体制,制定发展目标。提出金英中学的办学体制:学校企业所有,校长自主办学,引进民营机制,依托重点中学。管理体制,实行校董会领导下的校长负责制。校董会由江苏清棉集团公司赵福庆、涂太平、薛南云、黄宏俊,江苏省淮阴中学张元贵、陈景来、刘家勇、王瑜及韩建民等九位董事组成。公元1998年8月1 6日举行的第一次校董会,通过《金英中学董事会章程》,“推选韩建民先生为金英中学的董事长,负责学校的全面管理工作。”1999年5月又明确韩建民为金英中学校长。
《董事会章程》:为了适应企业改革需要,经淮阴市教委批准,江苏省清棉集团有限公司在原有职工子弟学校的基础上,创办淮安市金英中学。江苏省淮阴中学将在学校管理、教师队伍建设和业务指导等方面协助江苏省清棉集团有限公司办好金英中学。
金英中学系公有民营性质,属于社会力量办学范围,自觉接受市、区教委的领导。为进一步规范金英中学的组织和行为,提高教学质量,保护创(协)办各方利益,根据国家有关法规,制定本章程。
第一章建立校董会 根据国务院颁发的《社会力量办学条例》的有关规定,金英中学设立校董会。现代化负责提出学校校长人选与聘任,决定学校发展方向,经费筹措、经费预决算等重大事项。
第二章校董会组织机构  由江苏省清棉集团有限公司赵福庆、涂太平、薛南云、黄宏俊,江苏省淮阴中学张元贵、陈景来、刘家勇、王瑜及韩建民先生等九人担任董事,组成校董事会,韩建民人董事长。校董会课根据需要,聘请1至2名兼职工作人员,负责有关事务。
第三章校董会工作制度  校董会坚持民主协商的原则。有关办学的重大问题由董事长复杂召集和召开校董会,通过民主协商,统一思想,形成共识,作出决定,交有关人员执行。校董会应当对会议所议事项的决定作成会议记录,出席会议的董事和记录员应当在会议记录上签名。校董会每学期召开1至2次会议,研究学校中的问题,制定重要的规章制度,听取和审查金英中学校长的工作报告。校董会可指定和安排学校有关管理人员列席董事会会议。
第四章校董会和董事长职权  校董会职权:1.制定和修改本会章程。2.聘任金英中学校长。3.审评金英中学校长聘任的中层干部和聘用的教师。4.负责筹集金英中学办学进给,审查经费的管理和使用情况。5.复杂对金英中学干部进行考核。董事长职权:1.主持董事会工作。2.代表校董会督促和指导学校各项工作,保证校董会的决议顺利实施。3.代表校董会负责学校财务管理和经费使用工作。4.校董会授予其他职权。
第五章财产与财务管理  1.学校依法建立健全财务、财会制度和财产管理制度。2.学校按照国家有关规定收取费用。3.金英中学所聘用的淮中教师和清棉子弟学校教师的工资、福利等暂由原单位负责解决,逐步过渡到由金英中学负责发放,并给予创(协)办各方以一定数额的经济回报。4.加强学校的校产校具管理工作。
第六章形成办学特色  1.实行董事会(长)领导下的校长负责制,发挥民办学校管理的优势。2.讲究质量,办出特色。金英中学以质量求生存,以质量求发展,以质量求得社会信誉。3.优化管理机制,实行聘任制,奖优罚劣,充分调动教职工教书育人的积极性。
公元2001年10月17日举行的校董会会议,仍“推选韩建民先生为校董会董事长”,并“增补魏清、方向红、薛吉太为校董会董事”。至此,校董会中有七位来自淮阴中学,其中五位是现任正副校长;在金英中学现任的校级干部中,有三位来自淮阴中学。由此可见,淮阴中学领导大力支持了金英中学的建设与发展。
淮阴中学协助办好金英中学的决定已列入《金英中学校董会章程》,并且载入了《金英中学第一次校董会纪要》:“淮阴中学作为协办单位,要发挥名牌中学的优势,为提高教学质量提供必要的师资力量,并在教学管理及教师培训等方面给予指导和帮助。”
学校提出办学宗旨为,小规模,严管理;低门槛,高质量;少收费,多服务。
培养目标为,养成习惯,打好基础,发展特长。办学目标为,创名牌,出精品,提供优质的教育服务。学校的这些发展定位,实践证明是正确的,体现了适度超前的求实创新的校本化的办学理念。在这定位的基础上,学校形成了明确的办学思路,并在改革和实践中,克服各种困难,取得了学校的稳定和持续发展。
学校管理着重做好五项工作:一是加强教师队伍建设,迅速提高教师整体素质
提高教师整体素质是金英中学的永恒主题。学校通过多种途径加以实施。1.与淮阴中学建立教师合作交流关系。淮阴中学每学年都选拔一些骨干教师到金英中学任教,对金英中学教师进行传、帮、带,并对教学进行质量把关。金英中学除安排教师到淮阴中学任教学习外,还组织一批教师到淮阴中学跟踪听课,参加集体备课和教研活动,这些教师认真学习教学经验,教学水平有了很快提高。2.增强师德教育。把遵守《教师职业道德规范》作为教师最基本的要求,使他们具有先进的教育理念、高尚的职业道德和敬业奉献精神。学校强调:教师要热爱学生,善待每一位学生,对每一位学生负责,做到教育教学面向全体,使好、中、差学生在原有基础上都有较快的发展。3.开展教师间结对活动。这不局限于本校“以老带新”的结对,还体现在前来金英中学任教的淮阴中学教师如曹苏芬、高学平、骆华娣、黄兵、李海勇、刘志、陈海英等与本校聘用教师之间的“一帮一”活动。4.提高教师科研素质。通过集体讲座、个别辅导、教学实践、撰写论文等形式提高科研能力。为使教师有学习、交流的平台,创办了校刊《金英教苑》。提高教师科研素质的最主要的途径是,在科研与教学的互动结合中提升研究水平,最终提高教学的有效性5.鼓励教师学历进修。在具体做法上,一是有计划的分期分批安排,做到学校教学与教师进修两不误;二是对受聘的原清棉学校教师,根据不同的学历层次提出不同的进修目标;三是对获得高一层次学历的教师给予奖励。
二是进行学校内部管理体制改革,形成内部竞争机制。主要是改革人事、分配制度,打破平均主义,增强学校活力,提高办学效率。基本做法是推行“三制”。1.全员聘任制。根据学校实际工作需要,定岗、定编,据此实行全员聘任。在聘任和使用过程中,做到尊重人才、引进人才和重用人才。近几年,面向社会招聘教师,择优聘用;与此同时,建立金英中学名师评定制度、骨干教师评定制度和低职高聘制度。这些制度激发了教师的潜能和教书育人的积极性。2.结构工资制。教职员工的工资,由基本工资、计量工资、奖励工资构成。在实施过程中贯彻多劳多得、优质重酬的原则,既保证基本收入,又拉开分配差距。学校主要通过各项津贴和奖励,拉开分配差距。津贴主要设:名师津贴、骨干教师津贴、低职高聘教师津贴和工作量津贴、班主任津贴等。奖励主要有:金英奖教金、综合绩效奖、学历进修奖、优秀班主任奖,还有若干单项奖。津贴和奖励标准逐年提高。3.岗位责任制。明确各部门的岗位职责,形成全校目标管理系统。教导处的目标管理,先确定质量标准,然后把责任和目标分解到各年级组、教研组。同时建立一套科学合理的管理制度和考核办法,考核结果记入业务档案,并作为奖励和下学年聘任的主要依据。
三是德育工作坚持不懈,促进良好校风的形成。学校通过多形式、多渠道开展德育工作,把德育工作渗透于教育管理和课堂教学之中。发挥“三结合”的德育网络作用,让学校、社会、家庭齐心协力地教育学生。特别是加强了学校与家长之间的联系,通过家长会、家访、辅导讲座等形式,帮助家长提高对子女的教育水平。学校德育形成整体系列,并将主要的德育内容融入校风建设之中。1.加强爱国主义教育,帮助学生增强爱国情感,树立民族精神,确立为祖国勤学苦练的责任感,为良好学风的形成打好思想基础。2.加强集体主义教育,积极而广泛地开展团队精神建设,使班级形成勤奋好学、求索进取、健康发展的良好风气。良好的班风为校风建设奠定了组织基础。3.加强遵纪守法和行为规范教育。学校通过法制报告和法律常识教育、《学生守则》和《金英中学学生一日常规》教育,要求学生懂法守法、严守纪律、遵循规范、讲究文明、蓬勃向上,从而形成了教育化的、和谐的、人文化的教育环境。公元2003年,学校被评为淮安市“依法治校”创建工作先进单位。4.加强心理健康教育,使差生教育的成功率提到新的高度。我校学生都是重点中学的落榜生,这部分学生大多存在不健康心理,诸如刻苦精神和积极性差,意志力和克制力薄弱,还有孤独自卑、自暴自弃、情绪不稳定等等都是导致学业落后的原因。学校加强心理健康教育,提高了全校差生的转优率。
四是改革课堂教学,提高课堂教学质量。公元1998年至今,金英中学的课堂教学改革经历三个阶段:第一阶段,把“教学六认真”贯穿于教学改革之中,达到教学规范与教学改革的统一;课堂教学充分体现“主体学习”,要求学生学会学习,教师按预习、听课、复习、作业等环节给予方法辅导。第二阶段,改革旧的传统教学模式和方法,坚持体现“全面素质教育”,坚持“以学生为主体、教师为主导、训练为主线”优化课堂教学结构。第三阶段,通过开展“课堂教学年”活动,具体实践“一切为了学生的发展”的教育理念和“教育面向全体”的教育原则。为使这一理念和原则得到落实,对课堂教学提出了三条基本要求:明确目标,体现“三主”,分层施教。“课堂教学年”活动的开展,实质上是金英中学更深入、更广泛地进行课堂教学改革的实验活动。课堂教学改革的这三个阶段,都围绕“以学生为主体”这一核心进行,但在第三段中体现得更为充分、更为突出,达到了互动合作教学、问题探究教学和层次性教学,都建立在“以学生为主体,让学生自主发展”的基点之上。金英中学的课堂教学发生了可喜的变化。过去教师“满堂灌”、“一言堂”现象冲破了,已从只重视教师的教转变为重视学生的学;从只重视书本知识传授转变为重视能力培养和学生的全面发展;评价标准也不再定位于教师“表演”得怎么样,而是考查学生学得怎么样。随着课堂教学改革的深入,学生学得主动,课堂互动气氛活跃,学生的综合素质明显提高。
金英中学近年来的“校本研究”,在新课程的教育理念的指导下直接指向教学实践中具体问题的解决,从而改革了课堂教学,提高了教学质量。
五是加速学校基本建设,努力改善办学条件。学校更名为金英中学后,积极改善办学的物质条件,加速学校基本设施的建设与改造。公元1998年,投资40万元,改造教学楼和校门,新建了电教室、电脑室,扩建了阅览室、生化实验室。公元1999年暑假,又投资60万元,对所有的教学楼和办公室以及围墙、操场加以改造公元2000年,配置电脑、购置书厨书架和书籍、添置运动器材等。公元2002年,自筹资金120万元在5号平房新建的1600平方米综合楼竣工。公元2003年,建造了一座1500m2的综合楼。2004年上半年,又建一座1800m2的教学楼。完善了配套设施,新征930平方米土地,用于绿化校园,校园绿化面积5268平方米,绿地率34.8%。公元2005年,投资33万元铺设塑胶跑道1744平方米。公元2007年,为每个班级配备了多媒体,为每个教师配备了笔记本电脑。校园环境的改造,实现了整体布局合理、宁静美观大方、一年四季常青、渗透育人气息,对陶冶学生情操、健全学生人格,起到了潜移默化的作用。
十年民办教育,学校走过了三个发展阶段。
第一阶段:初创辉煌(公元1998年8月——公元2001年8月)。这一阶段,在清棉集团的支持下,在淮阴中学的亲密合作和帮助下,在全校教职工的辛勤努力下,2001年实现了近期目标:“一年二年,小试锋芒;二年三年,学校变样;三年五年,初创辉煌。”首届初中毕业生在中考中取得佳绩。105位毕业生,中考人均总分为671.2分,考取淮阴中学77人,达清江中学录取分数线有100人,这是集体转优的奇迹,真是“三年磨一剑,中考露锋芒”,令人欢欣鼓舞。
学校的发展是多种因素的作用,但离不开正确的办学思想和教育理念的引领。就办学思想来说,韩建民校长认为:切合学校实际地追求“小规模,高质量”发展和提供“优质教育服务”,关健在于对发展因素的开发和综合利用。其中包含:金英中学要实事求是,从学校实际出发地发展;要“小规模,高质量”的发展;要在为学生提供优质教育服务中发展;要开发和利用发展因素,促使学校整体有效发展。因此,这发展观就是科学发展观。
第二阶段:再创佳绩(公元2001年9月——公元2004年11月)。 公元2001年暑后,学校发展进入第二阶段。韩建民校长认为:“我们初创辉煌,但要持续地高质量发展,就必须以科研为先导,向科研要质量,通过全面的质量管理再创佳绩。”于是,他申请立项了市级重点科研课题《国有企业办学的转制及其发展研究》。在课题研究的过程中,把学校转制的机制完善及转制后学校的内涵发展作为研究重点。这项研究,实质上提升了多内涵因素质量的科学管理。教育科研的实践性研究,促进了教学质量的提高,中考连年创佳绩。2002届初中毕业生117人参加中考,录取淮中、清中89人;2003届毕业生141人参加中考,录取淮中、清中108人。文考人均分及录取淮中、清中的比率,在市区都仅次于开明中学。这三届中考英语口语测试满分率及体育加试满分率,在市区均名列前茅。在2002、2003年两届区中学生运动会,我校均获得总分第二名;在区中小学2004年秋季田径运动会上,获得7金、7银、9铜,荣获团体总分第一名。这几年,学生参加学科竞赛获国家级、省级以上奖项的有96人次;获李更生奖学金、赵千里奖学金、一品梅奖学金的有14人。科技教育卓有成效,被江苏省教育厅、江苏省科学技术厅、江苏省科学技术协会,授予“科技教育先进学校”;在“江苏省2003年度‘未来科学家’中小学科技知识电视竞赛”中,成绩优异,被江苏省教育厅授予“先进学校”。2003年8月,又荣获准安市教育局2002—2003学年度初中教学工作“先进奖”;2004年10月,又获区教育局2003—2004学年度“初中教学质量一等奖”。
在这一阶段中,学校还进行了全面素质教育的研究与实践,促进了学生素质的全面发展,实现了教育教学质量的全面提高。
公元2004年12月,金英中学以她的辉煌迎来了建校40周年。校内开展了多种形式的丰富多彩的校庆活动。12月23日,举行“金英中学建校40周年校庆座谈会”,与会者除兄弟学校领导干部和本校教师代表之外,还有淮安市人大常委会副主任李慧秋、副市长陆长苏、全国著名诗人省作协副主席赵恺、市教育局副局长李加农、淮阴师院教授胡健、省淮阴中学校长张元贵、省作协理事龚正、清浦区副区长孙勤等。座谈会由清棉集团党委副书记涂太平主持,清棉集团董事长赵福庆致辞,金英中学董事长、校长韩建民介绍了学校发展概况,表示“今日辉煌不是明天的成就,建校40周年是学校发展的新起点,金英中学必须在科学发展观的指导下,历史地阶段性前进!”座谈会开得欢畅和谐,喜庆气氛浓郁。代表们热情赞扬了清棉集团的办学精神,高度评价了韩建民校长的办学理念、教育思想及正确引领,充分肯定了金英中学的辉煌成绩,并对今后的发展倾注着殷切的期望。
第三阶段:稳步走强(公元2004年12月——公元2008年8月)。金英中学要以建校40周年为新的起点,再创辉煌。学校提出了创名牌,出精品,办人民满意学校的办学目标。韩建民校长再次强调“质量立校,科学发展”的办学理念。他认为,“质量立校,科学发展”,在新时期、新阶段有新要求,如果不顺应新的历史要求,不追求高标准发展,就不可能再创辉煌,也达不到稳步走强。“质量”和“发展”,都具有综合性和实践性。学校明确校训为“立德树人,求是创新”。把“立德树人”作为学校教育的根本;把“求是创新”作为学校发展的途径。“立德树人,求是创新”的校训,产生了强大的推动力,渗透着“一切为了学生的发展”的服务精神,体现了金英中学对办学目标的追求。
为实现校训要求,韩校长提出当务之急是转变观念,一要增强质量观念,二要增强服务观念,两者要有机相融。因为高质量不一定就是优质服务,优质服务不一定达到高质量。学校是服务业,教师是教书育人的特殊的服务员,“为学生和家长提供高质量的优质服务是我们的责任,让学生和家长满意是我们的追求。”我们追求的高质量和优质服务,就要具有全面观和辩证观。金英中学全体教职员工,努力实践“高质量的教育服务”这一教育理念。突出地做好了四项工作。
一是进一步改革学校内部的教育结构。为了“集中兵力”搞好高质量的教育服务,为建设“小规模,高质量”的精品学校创造条件。学校于公元1999年停止小学部招生,2005年过渡完毕;于公元2005年停招了职业高中班,集中力量发展初中,使初中发展到八轨制,每班生额固定在40多人。于公元2005年11月通过淮安市示范初中验收,初步建成了具有优质教育资源的教育教学质量高的初级中学。
二是在新课程理念下改革课堂教学。从公元2005年1月起,金英中学的课堂教学改革,是在以体现“三主”的基础上实施新课程倡导的学生自主学习、合作学习、探究学习。这是“转变学生学习方式”的改革,它是新课程的核心。课堂教学只有转变学习方式,才能促进学生认知、情感、态度与技能等方面全面的、和谐的、高质量的有效发展。金英中学的老师们,首先是学习和研究它的精神,认识到我们转变学生学习方式,是发自以学生发展为本,是基于对学生自主发展的尊重;其次是反思与实践,对以往的课堂教学进行反思,在这基础上进行改进性实践,从而改革了课堂教学的模式和方法,与此同时积极开发课程资源,对已开发的课程资源加以整合和选择,为学生转变学习方式提供空间;再次是在各学科教师个人实践的基础上,广泛开展课堂教学研究,开设研究课、观摩课和示范课,所有这些课都是追求有效教学的课,“有效”的课就是“高质量”的课。
三是建设学校文化,丰富学校内涵。学校文化,既是“高质量的教育服务”的教育资源,又是引领“高质量的教育服务”的精神力量,从而形成了强有力的、和谐的质量文化。校训“立德树人,求是创新”成为学校文化的核心;学校还进一步完善了规章制度,使学校管理、教与学行为达到规范,使师生精神文明的行为方式达到了和谐统一,从而形成了制度文化;进一步改善育人环境,完善教学设施,进行校园绿化、美化建设,整个校园玲珑雅致,渗透着校园文化潜移默化的陶冶功能;丰富文化活动,定期举办文化艺术节、开展节日文艺活动、举办书法绘画展和歌咏比赛等,诗歌朗诵会的开展产生了极好的社会影响。公元2007年12月6日,淮安市作家协会和金英中学共同举办的“诗歌与青春同行”的诗歌朗诵会,淮安作家、诗人走进金英中学校园与师生同台咏唱诗歌,全校师生接受了一次文化艺术教育,也丰富了学校文化生活,对学校实施高质量的教育服务产生了积极的推动作用。
四是围绕国家大事开展爱国情感教育。公元2008年,“北京奥运会”成功举办,这是中国政府和全国人民的喜事。学校积极开展了迎奥运的活动,许多班级举办了“实际行动迎奥运”的主题班会,奥运知识讲座,开展了“讲文明迎奥运”、“心系奥运,振兴中华”等活动。这些活动,增强了师生的民族自豪感,爱国主义民族精神根植于师生心灵,激发了学生勤奋读书,提高了教与学的质量。汶川发生8.0级特大地震,是一次波及极广、破坏极强、救灾极难的极为残酷的地震。金英中学师生开展了抗震救灾的捐助活动和学习灾区英雄少年的活动。开展了“定胜灾难,创造未来”的教育,让师生认识到,有党和国家全面而正确的领导,有强盛国力,有坚毅顽强的民族精神,有“一方有难,八方支援”的传统道德。
学校实施高质量的教育服务,产生了良好效果。公元2006年在全区初三各学科统测中,均分都列前茅;中考又取佳绩,居市区均分最高地位。公元2007年中考,学科均分都居全区第一,总均分达624.65分,比区第二名高出40.64分,达淮中、清中录取分数线有158人。体育教学,实施分层教学和特长教学,在全区中学生运动会上又连续两年获得男女团体总分第一名的好成绩。这两年,有55人在国家级、省级学科竞赛中获奖;有16人获得李更生奖学金。学校对新课程实验取得成果,有20多位老师在省、市优秀教学论文评选中获奖。
在金英中学发展的十年中,全校教职员工在校长韩建民的办学理念和教育思想的指导下,凝炼成坚强的团队精神,大家积极进取,敢于超越、勇于求索、勤于实践,最终使金英中学建设成为一所名副其实的“小规模,高质量”的精品学校。
附:韩建民在庆祝建校40周年座谈会上的讲话
各位领导、各位来宾:
首先,我由衷地感谢在座的市、区领导,教育局领导和兄弟学校、友好单位的领导和朋友,前来参加庆祝金英中学建校40周年的座谈会。
金英中学,创办于1964年,办学体制经历了清江棉纺织厂职工子弟学校、江苏省淮阴中学清棉分校和淮安市金英中学这三个发展阶段。回溯这40年,是艰苦创业的40年,是在各级领导和社会支持下逐步发展、健康成长的40年。
金英中学的发轫即得我国教育制度改革之先。1964年,国家主席刘少奇重新提出实行“两种教育制度”,江苏在教育制度改革中掀起了“人民办学”的热潮,而清江棉纺织厂领导审时度势,立即申请创办职工子弟学校,走在淮阴地区厂办学校的前列。当年,上级批准创办的是“初级小学”,开办时只有小学一、二年级的一个复式班,才32名学生,在工厂仓库上课;而今天已发展成初中、职业高中、高考补习班这三个层次,总规模为22个班,学生1000人,教职员工80人。可想而知,从初级小学发展到完全小学,从小学发展到初中,在主办初中的基础上又增办职业高中班,阶段性发展的历程中清棉领导要付出多少心血!如今,许多企业办的学校都已停办或转并,而我们这所学校却与我国教育事业发展共进,虽数易其名,历经曲折,而弦歌不辍,显示了她顽强的生命力。正因为有了清棉领导振兴教育的艰苦创业精神,有了清棉人为教育所投入的大量的人力、物力、财力,才有金英中学的今天。40年来,这所学校培养的技术工人数以千计,中小学生数以万计。这是清棉对淮安人民的一大贡献。
近几年,金英中学发展较快,取得了一些成绩:
1.完成结构调整,停办小学部,发展初中部,成为以办初中为主、辅以职高班、高补班的这样一所普通中学。
2.注重教师队伍建设。我们的做法,一是稳定,二是提高,三是激励,调动教师积极性,发挥其潜能。现在初中班级数是原来的三倍,但我们经过努力,基本建成了数量足够,学科配套,素质较高,爱岗敬业的教师队伍。
3.建立了良好的校风、教风和学风,这在社会上被越来越多的人们所认可。
4.提高了教学质量。几年来,在会考、中考中,学生的及格率、优秀率、升学率较以前都有长足的进步。
5.近两年,学校自筹资金建了两座楼,增设了现代化教学设施,大大改善了办学条件。还完成了各种配套设施,绿化、美化校园的工作也基本完成,学校面貌发生很大变化。
近两年,我校多次受到市、区教育局的表彰和奖励。
金英中学之所以能获得有效发展,取得以上成绩,是因为:
1.有清棉集团这个大型企业作后盾。清棉集团领导是很重视教育的,从与淮中联合办学建立淮中分校,到为金英中学转制,无不展示他们的高瞻远瞩和摆脱困境求得发展的胆识和智慧。
2.有淮中的全方位的无私帮助。淮中作为重点中学,百年名校,对许多一般中学充分发挥了示范和帮扶作用,金英中学是直接受惠者之一。淮中向我校提供了有效的教育教学管理经验,分期分批派骨干教师到我校任教,对我校教师实行传、帮、带。淮中向我校先后派出教师30多名。我校也先后派出20多名教师到淮中任教,边教边学,接受培训,回校后都成为骨干教师。可以说,没有淮中的全方位的无私帮助,就没有今天的金英中学。
3.有市、区领导和市、区教育局领导的关心、指导。他们对民办教育十分重视,多次到我校视察,指导工作,这是对学校有力的鞭策和鼓励。市、区教育局每年对我校进行督导,肯定成绩,指出不足,为学校的发展出谋献策,起了很大的指导和促进作用。教育局每年组织一系列的业务活动,我校获益匪浅。
4.有学校师生员工的共同努力。这所厂办校已办了四十年,有一定物质基础,也聚集了一批人才。近几年我们抓了管理改革,主要是调动人的积极性,概括说就是“引进民营机制,依托重点中学”。我们借鉴了现代企业标杆管理的思想,标杆也就是榜样。金英中学要生存,要发展,就要善于学习,瞄准标杆,搭成功学校的便车,以榜样的力量获得竞争优势和前进动力。这可以说是一条走出困境的捷径。标杆就是淮中。首先是学习、模仿,然后是结合本校情况有所创新,发展。我们的学校管理、队伍建设、教学上完整的一套,基本上是借鉴淮中的。但在用人制度、分配制度改革方面我们有所创新,主要是建立和运用有民营机制。教育局到我校督导的同志说,学校还是这个学校,人还是这些人,但人的精神面貌、工作状态已大不一样了,这就是改革的成果,改革的威力。
最近,我们在校内搞了一系列的校庆纪念和庆祝活动。我们的指导原则之一是:“总结过去,建设现在,规划未来”。通过纪念和庆祝活动,大家认识到,一所学校的生存和发展不容易,金英中学的今天来之不易,我们有信心,也有决心把金英中学办得更好!
附:《淮海晚报》记者黄亚和  庆祝淮安市金英中学建校40周年座谈会侧记
心血筑丰碑  智慧铸辉煌
    没有雨果,没有巴尔扎克,就没有巴黎。
    没有终身从教不移的韩建民校长、没有爱岗敬业的全体老师,就没有今日的金英。
    这是12月23日下午在淮安市金英中学举行的建校40周年座谈会上各级领导与社会各界人士的共同心声。
    他们为什么有如此的心声?广大学生家长为何要把金英中学作为孩子的首选学校?金英又为什么能够从辉煌走向辉煌?
    翻开金英40年的办学历史,人们便会一目了然:人才、体制。
    校长是一个学校的灵魂。金英中学能有今日的辉煌,首先是因为有一个理想的校长。这位校长是一个能够清晰认识到自己的价值与使命,具有奉献精神和人文关怀的校长;是一个不断追求自己人生理想和办学理念,具有独特办学风格的校长;是一个具有海纳百川的校长;是一个能够给教师创造一个辉煌的舞台,善于让每位教师走向成功的校长。这位校长就是韩建民。
    著名诗人赵恺在座谈时对人才即校长的重要性是这样概括的:让一头狮子领导一群羊,这群羊很快就会变成狮子;让一头羊领导一群狮子,这群狮子很快就会败落成羊。
    市人大常委会副主任李慧秋发言时说:韩建民校长在任时创造了淮中的辉煌、退下后又创办这么好的金英中学,他的奉献精神很值得敬佩。
    省淮中校长张元贵发言时动情地说:我从一名教师成长为校长,18年来,是在韩校长的培养、教诲和影响下成长的,韩校长的品德和办学经验是我们办学的宝贵财富。
    韩建民的治学方略是建立在对学生的一片爱心和对学生终身负责的基础上的,所以他在教育管理上实行的是严、细、实,才取得硕果的。而在硕果的背后是心血与智慧的付出,因此,教师在发言时称他为老前辈、教育家。
    韩建民以他的人格魅力造就和率领一批名师在金英的校园里辛勤地耕耘着。同样,也以他影响力在感动着企业和企业家,清棉集团给金英中学很大支持。
    体制是金英走向成功的一个重要因素:学校企业所有,校长自主办学,引进民营机制,依托重点中学。这就是全省厂办校全面跨掉,金英蒸蒸日上的奥秘。金英为何升入国家级示范高中的生数多年来一直名列全市前茅?为何学生经常在全国、全省各类学科竞赛中获奖?为何出现“差生”集体转优的奇迹?根源是走出了以“名校办民校”的独特路子。金英与淮中的老师是互派的,整个教学过程、教学风格是与淮中一样的。“立德树人,求是创新”是金英的校训。这一校训正是有了这种新型的活的体制才得以实施的。
    金英的辉煌归结到一点,是韩建民与全体老师用心血与智慧铸就的。金英40年是激情燃烧的40年,是光荣的40年,是值得骄傲的40年。如今,金英桃李遍布神州,金英桃李为有这样的母校而自豪,他们人人都有一句埋藏在心里的话:“金英中学,我的母亲!”他们人人都记着一条真理:“母校教诲我们热爱祖国!”他们人人都遵守着一条准则:“母校叮嘱我们奋起竞争!”
辉煌并不重要,重要的是走向辉煌,金英中学40年的发展史就是不断地走向辉煌。社会各界人士、各级领导在对金英礼赞的同时,期望并相信:金英在建校百年之时,必将是成为全国名校之时!
                                    (原载2004年12月25日《淮海晚报》)
第六章  教育行政
第一节 学校教育行政管理体制
企业办学时期,清棉小学由厂方直接领导,业务由清江市教育局管理,初建阶段由厂行政科代管,学校具体工作由秦福海负责。公元1966年9月5日,市文教局调王克勤任清棉小学校长。公元1970年1月25日,学校成立革委会(即革命委员会),厂方领导调陆虎林任革委会主任。公元1971年3月26日,调张金成为革委会副主任。公元1974年,学校建立党支部,由张金成任副书记。学校内部设教导处和总务处,这两个机构一直保持。公元1976年7月厂领导增派陆永凡任革委会副主任,第二年又兼党支部书记。公元1978年6月,学校恢复“党支部领导下的校长负责制”的领导管理体制,厂党委为充实学校的领导力量,先后任命郁伯光、陆永凡、陶静山为副校长。
公元1983年,清浦区成立,学校行政由清棉集团领导,业务由清浦区教育局指导,实行党支部领导下的校长负责制的领导管理体制,公元1984年9月1日任命石养君为校长、党支部书记;薛佩珠为副校长。公元1985年7月30日,厂党委任命张爱国为党支部代书记、沈全林和涂太平为副校长。公元1987年3月9日,涂太平被任命为党支部书记、同年兼任校长。公元1991年8月30日,厂党委任命赵训强为副校长;同年,任命陆永凡为党支部副书记。公元1994年1月4日,厂党委任命方向红为校长、党支部书记。
民办教育时期,实行校董事会领导下的校长负责制,韩建民任董事长、校长。业务由清浦区教育局指导。
公办教育时期,行政由清浦区教育局领导。业务由清浦区教育局领导。
第二节  教育经费管理
学校经费管理共分三种时段,来源开支也有不同。公元1964年到公元1997年学校办学经费由清棉集团拨付。公元1998年至公元2006年前期由清棉集团拨付,后期由学校自筹。公元2007年以后,经费由政府拨付,学校自收捐助款弥补不足。
第三节   教育设施管理
公元1964年建校至公元1994年,清江棉纺厂(集团)为学校的发展,逐年投入资金,固定资产和教学设备的帐面记入为230万元。加上人员工资、劳保福利待遇等,共投入2100万元。淮中分校时期,清棉集团发展办学规模,为学校硬件设施和校容校貌建设等方面又投入100多万元;支付教职员工工资和福利待遇共340万元。至公元1997年,校舍建筑面积3434平方米,有三幢教学楼,二幢平房,有图书室、阅览室、仪器室、音乐室、少先队活动室、卫生保健室、体育器材室、多功能教室等设施。教育设施由清棉集团管理。
学校进入民办教育阶段,学校设施建设由学校自己投入,由学校管理。公元1998年,投资40万元,改造教学楼和校门,新建了电教室、电脑室,扩建了阅览室、生化实验室。公元1999年暑假,又投资60万元,对所有的教学楼和办公室以及围墙、操场加以改造。公元2000年,配置电脑、购置书厨书架和书籍、添置运动器材等。公元2003年,建造了一座1500m2的综合楼。公元2004年上半年,又建一座1800m2的教学楼。完善了配套设施,新征930平方米土地,用于绿化校园,校园绿化面积5268平方米,绿地率34.8%。公元2005年,投资33万元铺设塑胶跑道1744平方米。公元2007年,为每个班级配备了多媒体,为每个教师配备了笔记本电脑。
第四节  学校教育督导
学校教育督导主要有市、区教育局、教研室督导。每年两次的督查工作。学校至成立金英中学起,成立听课团。加强学校教学六认真地督导工作。
附录:学校大事记
公元1964年
1.清江棉纺织厂向淮阴市文教局申办职工子弟学校。
2.8月10日,淮阴市文教局批复,命名为“淮阴市清江棉纺织厂初级小学”。厂委派秦福海负责。
3.9月份招收小学一、二年级学生32名。
 
公元1965年
清江棉纺织厂动员职工把子弟转入清棉小学读书,在校生增加到80多人。
 
公元1966年
1.在校生达130多人。清江棉纺织厂在厂门对面、解放西路南侧214号为清棉小学开辟新校址,建第一排平房校舍。
2. 6月,文化大革命开始,清棉小学的“中国少年先锋队”改名为“红小兵”,学校停课闹革命。
3. 9月,淮阴市文教局调王克勤任清棉小学校长。
 
公元1967年
1.    清江棉纺织厂工人阶级宣传队进驻学校。
2.3月,根据中央关于小学“开学闹革命”的精神,师生返校。
 
公元1968年
开始使用淮阴市教材编写组编写的小学教材。
 
公元1969年
六年制改为五年制。
 
公元1970年,
1.清江棉纺织厂为清棉小学建了四排平房,企业办学时期的校舍建设基本完成。
2.1月25日,成立革命委员会,陆虎林任革委会主任。
 
公元1971年
1.1月,第一届小学毕业生36人毕业。
2.3月26日,张金成任革委会副主任。
 
公元1972年
在足球场西建筑篮球场,至此,清棉小学校园面积达11340平方米,用地规模基本定型。
 
公元1974年
1.    建立清棉小学党支部,张金成任党支部副书记。
2.设立教导处、总务处。
3.学校招收初中班,由五年制学校发展为七年制学校。
4.组建“小足球队”。
 
公元1975年
4月7日,清江棉纺织厂初级小学更名为“清江市棉纺织厂职工子弟学校”
 
公元1976年
1.7月,陆永凡任革委会副主任。
2.第一届初中生毕业。
3.学校增设高中班。
4.小足球队代表淮阴地区参加省小学生足球比赛获第一名。
 
公元1977年
陆永凡任清棉学校党支部书记。
公元1978年
1.6月,郁柏光、陆永凡、陶静山任学校副校长。
2.高中部并入淮阴市第八中学,
3.恢复文革前的课程,开始使用江苏省统编教材。
4.组建中学生足球队。
 
公元1979年
1.学校开办幼儿园。
2.中学生足球队获淮阴市中学生足球比赛第一名。
 
公元1980年
1.组建女子足球队,部分足球队员送省培训。
2.清江市体委命名学校为“体育传统项目学校”。
3.在学生中开展“五讲、四美、三热爱”教育。
 
公元1982年
1.清江市人民政府批准学校增办职高班。
2.5月,学校派陆永凡、黄育民、周齐卿到苏州、杭州学习。
 
公元1983年
1.学校增设2个纺织班。
2.小学开始由五年制向六年制过渡、初中由二年制向三年制过渡。
3.在学生中开展“五爱”教育。
 
公元1984年
9月,石养君任校长、党支部书记,薛佩珠为副校长。
 
公元1985年
    1.7月,张爱国任党支部代书记,沈全林、涂太平任副校长。
2.周齐卿在苏州召开的省研讨会上开了 “纺织机械制图”教学观摩课。
3.学校被省体委、省教育厅命名为“省级足球体育传统项目学校”,小学足球队参加省“贝贝杯”女子足球比赛获第三名。
 
公元1986年
1.职高班增加到3个,其中棉纺班1个、棉织班2个。1985届毕业生刘富春在1986年2月27日到3月17日首创12532米无疵布记录。
2.学校承办首次省六市女子小足球邀请赛,学校小足球队代表淮阴市参赛获省第三名。成立小足球队以来,为省足球队输送运动员3名,为工厂、部队、高一级学校培养足球运动员近百名。
 
公元1987年
3月,涂太平任学校党支部书记、校长。
 
公元1991年
8月,赵训强任清棉学校副校长,陆永凡任党支部副书记。
 
公元1994年
1.8月,经淮阴市政府和淮阴市教育局批准,清棉学校挂牌为“江苏省淮阴中学清棉分校”。淮阴市副市长姜映梅、市教育局领导、清浦区委、区政府领导、清浦区教育局领导以及有关学校的领导参加了揭牌仪式。
 
公元1994年
1.1月,方向红任校长、党支部书记。
2. 淮阴中学把初一年级2个班共100名学生作为实验班,采取初一在清棉分校学习,初二开始迁到淮中学习的办法。
 
公元1996年
5月,胡云任副校长。淮中派张树林任清棉分校副校长。
 
公元1997年
1.初三7班55人参加中考,达重点中学录取分数线42人,其中32人被淮中录取。
2.“差生集体转优”的经验在全市教育工作会议上作了典型介绍,在《淮阴日报》作了整版报道,
 
公元1998年
1.清棉集团决定向市教育主管部门申请将清棉分校改制。经市教委批准,江苏省淮阴中学清棉分校更名为淮阴市金英中学。
2.8月,成立学校董事会。董事会成员由清棉集团公司的赵福庆、涂太平、薛南云、黄宏俊,省淮阴中学的张元贵、陈景来、刘家勇、王瑜、韩建民组成。
3.9月,校董事会举行第一次会议,会议通过了《金英中学董事会章程》。推选韩建民为金英中学董事长。
4.韩校长提出金英中学要坚持校本化发展方向,建立依托名校又不照搬名校的办学模式,有自己的办学目标和发展思路,要走“小规模、严管理,低门槛、高质量,少收费、多服务”的特色办学道路,学校教育结构要调整为发展初中、续办职业高中、停办小学。
5.明确学校的办学思路为“小规模、现代化、高质量、有特色”。提出了“一年二年,小试锋芒;二年三年,学校变样;三年五年,初创辉煌”近期办学目标。  
6.学校自主投资40万元改建了教学楼和校门、新建了电教室、电脑室、扩建了阅览室、生化实验室。
 
公元1999年
1.5月,校董事会明确韩建民为金英中学校长。
2.5月28日,金英中学召开庆祝建校35周年座谈会,市政协副主席谭中行、市教委主任李建国、市纺织工业局局长、清棉集团董事长赵福庆、淮阴中学校长张元贵、原市一中校长刘巍山等出席座谈会并发表讲话。
3.学校实行全员聘用制、结构工资制、岗位责任制的人事、分配制度。
4.试行《金英中学教职工聘任制实施办法》。
5.校园建设目标、教师队伍建设目标。
6.《金英教苑》第一期出版。
7.6月,方向红任金英中学党支部书记,
8.7月,小学停止招生。
9.自主投资60万元对所有教学楼、办公室、围墙、操场进行改造,种草坪2250平方米。
10.与淮阴广播电视报社、市教委、清棉集团、市有线电视台共同举办“金英杯”学生作文大赛,邀请萧兵、赵恺、李建国、孙洪中、黄启根、赵福庆、李恒喜、韩建民、张树林为评委,金英中学的韩旭、淮中的石诚等4名同学获一等奖
11.6月,学校为中央教科所开展的“小学语文课堂教学自主学习探究”实验清浦区试验基地。
 
公元2000年
1.11月,学校被评为第十二届国际科学与和平周全国中小学生(江苏赛区)金钥匙科技竞赛先进学校。            
2.学校投资4万元建350平方米中心花园,配置了电脑、书橱、书架、体育运动器材等。
 
公元2001年
1.国家实行新课程改革,学校提出:德育工作在抓好养成教育的同时,建立家长委员会,定期召开报告会。
2.提出每学期每个教师上一节公开课、一次公开说课、写一篇教育教学论文。提出教育教学质量三个基本要求:明确目标、体现三主、分层施教。
3.编印《金英教苑》第二期。
4.6月,聘请徐锡平为金英中学副校长。
5.第一届105名初中毕业生参加中考,人均总分671.2分,考取淮中77人,占参考人数的73.35%;达清中分数线100人,占参考人数的95.5%,升学率仅次于开明中学。
7.8月开学工作会议上,韩校长总结金英精神为:无私奉献的精神,坚持不懈地追求高标准高目标的进取精神,可贵的团结协作精神,对学生怀有深厚感情和爱心的精神。
8.8月,对职能部门设置进行调整,将教务处和德育处合并,成立教导处;保留总务处,校级干部兼任年级组长。
9.韩建民校长主持的《国有企业办学的转制及其发展研究》被列入市级重点研究课题。
10.9月,市政协主席刘学东来校视察工作。
11.学校制定《金英奖教金评奖办法》、《金英奖学金评奖办法》。
12.10月17日,举行校董事会第二次会议,推选韩建民为董事长,增补魏清、方向红、薛吉太为董事。
13.董事会明确从公元2001年9月起,教职工工资福利由学校发给,清棉集团承担部分劳保费用,一二年后全部由学校承担。批准学校拟建一座2500平方米的综合楼。建南教学楼小型花园。
14.11月,制定《金英中学骨干教师津贴评定办法》。
 
公元2002年,
1.1月,编印《金英教苑》第三期。
2.2月,开展“课堂教学年”活动。
3.学校成立由学校管理干部、各学科骨干教师组成的听课团深入课堂听课。
4.区局视导组随机听课16节,其中14节为优课。
5.6月6日,市局督导组来学校视导,认为“学校转制以来,各方面都取得显著成绩,领导班子精干、学校管理规范、队伍建设上了新台阶、社会声誉良好,教学质量提高”。
6.6月,117名学生参加中考,文考人均总分632分,达淮清中录取分数线87人,体育加试满分71人。
7.8月,自筹资金120万元在5号平房新建的1600平方米综合楼竣工。
8.颁布《清棉友爱助学基金会简章》。
9.9月,修订《金英奖教金评奖办法》。
10.11月,被评为全国中小学生(江苏地区)金钥匙科级竞赛科技教育先进学校。
 
2003年
1.12月22日,韩校长主持的淮安市“十五”规划重点课题《国有企业办学的转制及其发展研究》,通过专家鉴定验收合格顺利结题。
2.总结了学校改制以来的办学经验:实行两权分离,实现公有民办的办学体制后,形成了“学校企业所有,校长自主办学,引进民营机制,依托重点中学”的运行模式。
3.清棉集团与金英中学实施分阶段分离,采取“扶一段、送一程”的办法。
4.3月,编印《金英教苑》第四期。
5.修订《金英中学教职工聘任制实施办法》、《金英中学骨干教师津贴评定办法》,制定《金英中学教师忌事、忌语》、《金英中学名师津贴评定试行办法》、《金英中学教学常规管理细则》。
6.6月,141人参加中考被淮清中录取108人。
7.8月,学校被淮安市教育局评为2002-2003学年初中教学工作先进单位、淮安市“依法治教”工作先进单位。
8.12月,被省教育厅评为2003年度未来科学家中小学科级知识电视竞赛先进学校。
9.4月,马淮萍任副校长。
 
公元2004年
1.明确校训为“立德树人、求是创新”,办学体制为“学校企业所有,校长自主办学,引进民营机制,依托重点中学”,管理体制为“实行校董事会领导下的校长负责制”、办学宗旨为“小规模、严管理;低门槛,高质量;少收费,多服务”,培养目标为“养成习惯,打好基础,发展特长”,办学目标为“创名牌,出精品,提供优质的教育服务”。
2.2月,编印《金英教苑》第五期。
3.3月6日,校董事会召开第三次会议,听取了韩建民校长关于学校工作的报告,决定举办建校40周年庆祝活动,成立筹委会,赵福庆任主任、张元贵为顾问、涂太平、韩建民为副主任。
4.5月,制定《金英中学师德师风建设规定》。
5.6月中考,文考人均分613.09分,市区排名第二;660分以上,市区46人排名第三,被表彰为区教学质量一等奖。
6.11月14日,召开第四次校董事会会议,听取韩建民校长关于学校近期工作情况和建校40周年活动的筹备境况,增补朱留民委董事会董事。
7.制定《金英中学各科自编练习基本要求》、《先进备课组评选办法》。
8.12月23日,举行建校40周年座谈会,市人大常委会副主任李慧秋、副市长陆长苏、省作协副主席赵恺、市教育局副局长李加农、清棉集团董事长赵福庆、淮阴师院教授胡健、淮中校长张元贵、清棉集团党委副书记涂太平、省作协理事龚正金英中学董事长韩建民到会并发表讲话。
9.12月25日《淮海晚报》专题报道学校建校40周年。
10.12月,编印《金英教苑》第六期。
11.新建教学楼1760平方米。学校共投资300多元,建2幢教学楼,完善了配套设施,新增930平方米土地,用于绿化校园,校园绿化面积5268平方米,绿地率34.8%。
 
公元2005年
1.小学过渡结束。职高班停招。初中发展到8轨制。把高质量的教育服务定为治校方略。
2.3月,制定《2005年校本师训工作计划》。
3.韩建民校长提出课堂教学20字基本要求:目标一条线,重在讲和练,手段无高下,效果是关键。
4.6月,编印《金英教苑》第七期。
5.11月,通过淮安市示范初中验收。
6.8月,投资33万元铺设塑胶跑道1744平方米。
 
公元2006年
1.4月,制定《金英中学先进班主任评选办法》。
2.5月,制定《金英中学社会主义荣辱观教育实施方案》、《教育教学单项奖评选办法》、《教辅后勤人员先进工作者评选办法》。
3.编印《金英教苑》第八期。
 
公元2007年
1.韩建民校长对学校建设与发展定位为不求最大,但求最好,办精品教育,每年级8个班,总人数800-1200之间。
2.明确校训为立德树人、求是创新,校风为文明和谐、追求卓越,教风为博学善教、热忱严谨,学风为好学会学,成才报国。
3.学校开展课堂教学效果测试活动。
4.1月,编印《金英教苑》第九期。
5.2月,金英中学艺术团成立,举办文化艺术节,104名学生获奖。
6.4月28日,市委书记丁解民主持召开金英中学移交问题现场办公会,副市长陆长苏、市政府副秘书长单国富出席会议,市教育局、财政局、人事局、劳动和社会保障局、清浦区政府、清棉集团、金英中学等部门和单位领导参加会议。学校进入公办教育时期。
7.区招委划定学校施教区为里运河以南、大运河以北、北京南路以西的城区。
8.6月中考,学科均分全区第一,总均分624.65分,高出全区第二名40.64分,达淮清中录取分数线158人。
9.11月,区编委下发文件,明确学校为副科级单位。
10.11月,学校修订《金英奖教金评定办法》。
11.学校开展新课程背景下课堂教学评价研究。韩建民校长提出新课程理念下课堂教学改革与发展的生长点是我国传统教学中的积极因素。
12.12月6日,举行“诗歌与青春同行”诗歌朗诵会,著名作家、诗人赵恺、刘季、吴光辉、吴渭清、龚正、陈秀荣、赵行素、马芮等朗诵了自己的诗歌作品。
13.由薛吉太主持的区立项课题《以新课程理念为依据的课堂教学评价研究》结题。
14. 5月,任命胡旭东、常斌为副校长,薛吉太、徐锡平为学校顾问。
 
公元2008年
1.开展“常态课堂,有效教学”专题研究活动,明确加强常态课堂教学是年度教研主题。
2.4月,启动阳光体育运动。
3.5月,学校开展了抗震救灾的捐助活动和学习灾区英雄少年的活动,邀请著名诗人赵恺和淮安诗词协会、淮安市朗诵协会、市电视台、市广播电台的人员举办“心向汶川”诗歌朗诵会。
4.7月,在一品梅大酒店召开“校园常青树”诗歌朗诵会,淮钢集团、清棉集团、省淮阴中学、清浦区、清河区、清浦区教育局等单位的领导同志、诗人赵恺、龚正等出席会议,会议由市电视台著名节目主持人主持。
5.8月,韩建民诗歌选《校园之花》出版。
6.9月,区委组织部任命徐栋生为实验初级中学副校长、副书记。
7.9月30日,学校召开体育运动会。
8.10月20日,区教育局召开中小学教学管理工作会议,上午学校为会议提供44节现场观摩课,全区284名领导和教师前来听课,各教研组作了典型介绍,下午学校在会议上作了典型发言。
9.10月26日,启动大课间冬春季长跑活动。
10.11月,在区体育运动会上,学校代表队获团体总分第二名。
11.11月12日,省建设厅授予学校“省园林式单位”称号。
12.12月,市教育局对学校创建体育教育先进学校工作进行验收,学校被评为市体育教育工作先进学校。
13.12月30日,举行“飞扬的青春”诗歌朗诵会。
14.2009年元月,全区举行期末学生学业水平检测,初三年级7门学科人均总分第一,高出第二名47.14分,优秀率、及格率、低分率中有19项全区第一。初二年级8门学科人均总分全区第一、有12项指标为全区第一。
15.5月,学校被淮安市教育局授予软环境建设十佳单位称号。
 
2009年
1.开展领导班子履职公示活动。为了扩大领导班子工作的透明度,增加广大教职工对学校工作的参与权、监督权,学校自1月份起实行学校领导干部履职公示制度,每月初,将领导干部个人的月工作计划公示上墙,接受教职工的监督。
2.开展课堂教学效果检测活动。为了切实开展有效教学,提高课堂教学效率,学校开展课堂教学效果检测活动,由听课团成员随堂听课,听后进行效果检测,检测结果作为课堂效果评价的一个重要依据。
3.编写校志。根据区志办、区教育局的要求,2009年5月-7月,学校组织力量编写校志,这是建校45年来第一次编写校志。为了搞好校志的编写工作,学校成立了领导小组,组长为韩建民,副组长为方向红、徐栋生、马淮萍、薛吉太、胡云、胡旭东、常斌,成员为顾建平、王海燕、王长征、徐敏奎、徐敏、张梦、李蕾。总负责人为韩建民,具体负责人为徐栋生,总顾问为薛吉太。序言、编纂说明、第一章由徐栋生撰稿,第二章、第三章由张梦撰稿,第四章、第五章、第六章、附录由徐敏奎撰稿,照片由胡旭东提供,外调资料由顾建平、徐敏提供,内部资料由方向红、马淮萍、薛吉太、胡云、常斌、胡旭东、王海燕、王长征、徐敏、李蕾提供,最后由徐栋生统稿。校志的编纂工作,得到了清棉集团、市档案馆等单位的大力支持,有关学者的不吝赐教,淮中徐锡平校长编写的《金英中学四十四年发展之路》为本志的编写提供了大量的基础资料。
4.举办体育节。10月10日,学校体育节成果展示活动拉开帷幕,校园内彩旗招展,歌声飞扬,拉拉队呼喊声此起彼伏,热烈气氛。本次活动有学生广播操比赛,有短跑、中长跑、跳高、跳远、铅球等田径比赛,有教师800米、1500米、4X100米、拔河比赛等。
近年来,学校深入实施素质教育,积极开展学校体育活动,在保证学生每天1小时体育活动的基础上,坚持上好体育课,活动课,广播操、眼保健操,开展大课间活动等,学生的身体素质明显增强,2008年被市教育局评为体育先进学校。学校体育节活动信息刊载于 《淮安日报》。
5.开展“双进”活动。开学以来,学校积极开展“进社区、进家庭”活动,领导班子到大庆社区与社区领导共同探讨规范办学后学生教育问题,学困生、家庭困难学生帮扶问题,社区青少年法制教育问题等。广大教师深入到学生家庭,宣传教育法规、学校办学理念、办学特色和办学成果,了解学生家庭的基本情况,交流学生在校和在家庭中表现,向家长普及家教知识,帮助家长提高教育水平,还征求家长、社区对学校、教师教育教学工作的意见和建议等,“双进”活动,构建了学校、家庭、社会共同推进素质教育的新机制,加深了学校与家庭的联系,优化了学校的教育环境,促进了良好的校风、学风的形成。该消息在《淮海晚报》刊载。
6.开展学习实践科学发展观活动。根据中央、省、市、区委部署,中小学党组织和党员参加第三批学习实践科学发展观活动,10月15日学校召开动员会,全体党员参加,制定了活动实施方案。12月14日,学校党支部召开推进会。12月15日,召开专题民主生活会。12月21日,召开专题组织生活会。2010年1月15日召开了学习实践活动整改提高阶段推进会。
7.创建市德育先进校。今年以来,我校坚持把德育教育放在首位,端正教育思想,贯彻教育方针,坚持抓好课堂教学主阵地,积极开展各类教育活动,强化德育组织建设,建立健全学校德育工作组织及管理网络,强化德育措施,切实加强德育的制度建设,丰富德育活动,不断增强德育针对性,优化环境,营造校园文化氛围,促进学生全面发展。强化教师职业道德教育,不断提高教师的育人能力,确保创建工作取得实效。我校被评为市德育先进校(见淮教德【2010】1号)。
8.分析检查阶段突出抓好“五个落实”在中国新闻网发表。中新淮安网十二月十七日电)千亿娱乐官网登录在分析检查阶段突出抓好“五个落实”。一是座谈会落实到人。什么时间开、谁召开、召开什么会、请谁参加都落实到人员。二是谈心活动落实到数量。普通党员每人至少与3名党员谈心,校级领导谈心在5人以上。三是学习落实到篇目。规定必须学好相关篇目以及相关文件。四是专题民主、专题组织生活会落实到时间。规定专题民主生活会、专题组织生活会时间。五是宣传报道落实到条。要求每周必须上报2条信息。
9.选举产生第一届教职工代表大会代表。11月份,学校根据教代会条例,经全体教师无记名投票,选举产生了第一届教职工代表大会代表(共23名)。他们是(按姓氏笔画为序):马淮萍、王长征、王海燕、朱舒奇、纪权峰、杜润芳、谷越群、张玉祥、张梦、张瑞娟、张殿林、胡云、胡旭东、胡勇、徐天梅、徐松、徐栋生、徐敏、顾建平、常斌、黄小玲、韩建民、翟慎莲。
10.召开第一届教职工代表大会第一次会议。2010年1月9日,学校召开建校以来第一次教职工代表大会,出席会议的有全体教职工代表、列席代表共28人。会议由工会主席胡旭东同志主持,徐栋生同志就绩效工资考核实施方案的制定作了说明,会议一致通过了《千亿娱乐官网登录名师津贴评定办法(试行)》、《千亿娱乐官网登录名师津贴评定办法(试行)》、《千亿娱乐官网登录骨干教师津贴评定办法(试行)》、《千亿娱乐官网登录奖教金评定办法(试行)》、《千亿娱乐官网登录先进班主任评选办法(试行)》,会议选举了实验初级中学绩效考核工作领导小组、提案办理工作小组、民主理财小组。
11.建成校园网。12月以来,学校投入15万元建设校园网,2010年1月20日经区教育局组织验收合格。目前,我校的实现了班班有多媒体、教师人人有笔记本电脑,教师办公室、教室宽带接口全覆盖。
12.建成校园安全监控系统。2010年1月,学校安装了路灯,在校园内安装了16个摄像头,并与校园网连接,学校安全实现了人防、技防、制度防控的有机结合。
13.建成校讯通系统。6月,学校在市教育局的指导下,建立了校讯通系统,校讯通建成,更加方便了学校、班主任、教师和家长之间的联系和沟通。
14.开展学习杜郎口模式活动。下半年,为了提高课堂教学效率,培养学生自主学习意识,组织全体教师先后到严卓中学学习课堂教学模式,在校内开设了研究课,取得了阶段性的成果。
15.开展文化艺术周活动。12月,学校开展文化艺术周活动,本次活动内容包括中英文朗诵、舞蹈、器乐演奏、小品、独唱、合唱、表演唱等多种形式,在年级部初选的基础上,师生同台演出了三个专场,计70多个节目,展示了学生的艺术特长和风采。
16.学校被表彰为市主城区行风软环境建设中学组十佳单位。今年以来,我校积极开展校务公开和行风建设,公示收费项目、开展校长接待日活动,定期召开家长会,规范办学行为,杜绝各种乱收费、乱摊派现象,在市教育局组织的教师、学生、家长的行风软环境测评中评价高,2009年4月,被市教育局表彰为主城区行风软环境建设中学组十佳单位。
17.举行体育过程性考试。根据市区教育部门要求,12月18日,学校举行首届体育过程性考试,考试项目为男子1000米、女子800米,考试结果,我校的合格人数超过了90%在全区排前列。
 
2010年
1月份
1月9日,学校召开民转公以后第一次教代会,出席会议的代表、列席代表共28名,会议由胡旭东主持,徐栋生就绩效考核方案做了说明,会议一直通过了《千亿娱乐官网登录绩效考核实施方案(试行)、《千亿娱乐官网登录名师津贴评定办法(试行)》、《千亿娱乐官网登录骨干教师评定办法(试行)》、《千亿娱乐官网登录奖教金评定办法(试行)》、《千亿娱乐官网登录先进班主任评定办法(试行)》,会议选举产生了学校绩效考核领导小组、提案办理领导小组、民主理财小组。
1月21日,学校党支部召开学习实践科学发展观推进会,会议讨论通过了学校学习实践科学发展观整改材料。
2月份
2月1日,学校召开休业式暨表彰大会,由胡旭东总结学期工作,马淮萍宣读表彰决定,王海燕宣读首届读书节倡议书。
2月2日。举行计算机应用和网上办公系统培训,全体教师参加。
2月20日,召开全体教职工会议,马淮萍同志布置开学工作,徐栋生总结2009年工作,提出2010年工作要求。
2月21日,组织鲜花队参加清江浦庙会。
3月份
开展以争做文明人、说文明话为主题的文明礼貌月活动,开展以不乱扔随手捡为主题的卫生月活动。
办理学校法人代表证
3月3日,制订“效在课堂”主题实践活动活动方案。
3月5日,千亿娱乐官网登录正式挂牌。
3月10日,召开效在课堂主题实践活动推进会,提出效在课堂8条基本评价标准。
3月18日,计算机教室招标。
3月22日,淮阴区教育局张局长等来我校考察信息技术应用工作。
强化学校安全管理。
4月份
4月5日,召开效在课堂主题实践活动调研总结会。
4月10日,开展爱国卫生和健康教育月活动。
4月中旬,安装校园监控系统。
4月12日,理化生实验考试,市教育局副局长陈波等到我校视察,对我校的组织工作给予充分肯定。认为组织严密,岗位职责分明,工作认真负责,效果显著。
4月27日,举行情系玉树,大爱无疆捐款活动,全校共捐款17193.7元,其中87名老师捐款8700元,初一捐款1847.1元,初二捐款3050.5元,初三捐款3596.1元。
5月份
5月4日,区委副书记、区政法委书记庄建禾到我校视察安全工作,认为我校是今天检查的最好的学校。
5月6日,杨阳、夏波、朱小敏、顾小明参加区青年教师评优课,杨阳、张贵芳、王海燕、冯克琳参加区有效教学评优课。
开展以普及科学知识、倡导科学方法、 传播科学思想、弘扬科学精神,促进学生爱科学,学科学,用科学的科普节活动。
5月16日,学校与中国家庭教育研究会联合举办《高效学习,健康成长》专题讲座,初一年级家长在五楼会议室,初二、初三家长在教室通过视频观看。
5月19日,区物理学科教学竞赛在我校举行。
首次实行中考网上填报志愿。
6月份
6月1日,邱局长等来校检查教育工作,认为我校的工作真实、实用,科学。
6月11日,区电教工作会议在我校召开,市电教馆副馆长朱淮、区教研室主任朱建飞、副主任汪玉成等出席,全区分管电教的副校长、电教室主任等参加。
6月20日,召开创先争优活动吹风会。
7月份
7月3日、4日,召开上半年工作反思会。
7月6日,王海燕、张贵芳、纪权峰、王志明参加区青年教师培训班。
7月16日,召开创先争优活动动员会。
8月份
8月10日,区委组织部来我校召开中层干部推荐会。
8月16日,组织教师去上海参观世博会。
8月17日,全区中小学校长来我校参观创先争优活动。
8月26日,区委组织部、纪委来学校考察领导班子。
8月27日,开学。上午全体教师观看录像资料,下午心得交流。
8月31日,学校班子通过区委组织部任命,胡云为支部副书记、马淮萍、胡旭东、常斌为副校长。上午,邱局长对其任职谈话。学校党支部成立,马淮萍、胡旭东、常斌为支部委员。
9月份
9月7日,学校召开创先争优活动推进会。
9月8日,区委组织部领导来校检查创先争优活动开展情况,给予充分肯定。
9月9日,举办第一期家长学校,学校向家长承诺:凡在我校学习的学生,三年后与他小学的同班同类学生比,品行一定比其他学生好,成绩一定比其他学生高。
9月10日,学校召开创先争优师德建设交流会,张瑞娟、黄小玲、李敬民、谷越群、翟慎莲、王海燕作为学校师德标兵,大会交流发言。
建立教师联系学生制度,目的是建立新型的师生关系,让每个教师都有联系的学生,每个学生都得到老师关注。
9月30日,市电视台来我校拍摄创先争优活动专题片。
开展推普周、体育节活动。
启动教师读书计划,每月读一本教育专著,首读书为《影响教师一生的100个好习惯》、《班主任最需要什么》。
10月份
10月22日,召开班主任工作经验交流会,主题是《我是怎样培养学生的好习惯的》。
10月27日,举办第二期家长学校,主题《培养孩子良好的行为习惯》
10月28日,经区教育局批准,卜广宏任学校教务处主任、蒋宁森任教务处副主任,王海燕任政教处主任、张梦任政教处副主任,张玉祥任教科室主任、徐天梅任教科室副主任,窦曙东任总务处主任。学校召开第一次中层以上干部会议。
11月份
11月9日,区局来校做教学工作检查。15日,反馈检查情况。
11月10日,杨局长来校视察工作。
11月11-14日日组织9名同志参加2010全国初中名校常规管理特色经验交流会暨名校名师特色教学现场交流活动。
11月14日,市委召开全市教育工作会议,我校《为市民提供高质量的教育服务》成为大会书面交流材料。
11月17日,市教育局侍处长来校检查健康促进学校工作。18日,省检查组来校考核验收。
11月20日,张梦被团区委任命为校团委书记。
11月25、26日,区局召开全区教育教学工作会议,我校在会上作典型发言,学校提供观摩现场。杜润芳、刘素华、张殿林被表彰为教学工作先进个人,学校被表彰为区教育教学工作先进单位。王海燕、张梦、张玉祥,为全区上示范课。
12月份
12月3日,市关工委在盱眙召开全市关工委会议,我校被评为市优秀家长学校。
12月4日,省举行中学生与社会作文大赛,我校初二3班乔梦怡同学经区、市层层选拔,全市11人、全省280人参赛,获第五名,指导老师卜广宏获指导奖。
举办校文化艺术节活动。
12月28日,杨局长来校检查创先争优活动开展情况,并对我校创先争优活动进行点评。
12月29日,市、区教研员来校召开校课题开题论证会。
 
2011年
1
1月12日,学校慰问徐浩、孔令童、刘莉莉等10名贫困学生。
1月13日,召开学校中层以上干部会议,讨论2011年工作思路,明确2011年工作目标为“创品牌、显特色、建设现代化”。
1月19日,区教育局对我校的信息技术应用做评估验收。
1月22日,召开学校工会成立大会。区工会主席许晓平出席会议并讲话,区教育工会主席周超祥、副主席任洪洋出席会议,会议选举胡旭东为工会主席,王长征为工会副主席、李敬民、杜润芳、谷越群为工会委员。
1月25日晚,召开创先争优活动支委点评会,部分教职工参加。
1月28日,召开奖励性绩效工资发放全体教职工会议,全体教职工首次领到绩效工资。
1月31日,区教育局召开学期结束工作会议,学校被评为区2010年度目标考核先进单位。
2
2月14日,区委书记赵正兰、副区长张天祥在区教育局长杨长万等的陪同下来我校视察教育现代化建设工作。
2月15日,召开全体教职工大会,布置2011年工作。
3
以“告别校园十种不文明行为”为专题开展文明礼貌月活动。分别评出教师五种不文明行为和学生五种不文明行为。
以“读书成习惯,书香飘校园”为主题,开展读书节活动,主要内容有:朗诵比赛、读书征文、读书主题班会、读书心得交流、美文鉴赏、编撰实验文集、评比读书之星等活动。在教师中还开展每月读一本教育专著活动。
开展教学大比武活动。
3月9日,由市教研室主办,我校承办的市2011年信息技术总结性研讨会在我校召开,全市230多所初中的信息技术老师代表230多人来我校参会。市教研员、区教育局刘局长、汪主任等出席。我校在会上作了介绍,周建荣为全市老师上了观摩课。
3月17日,接受市校长接待日工作检查。
3月19日,组织部分教师赴严卓中学听杜郎口中学校长介绍课改并听示范课。
3月19日,组织30名教师参加区教育工作会议。胡云、杜润芳受到表彰。
3月22日,接受区的课件评比。
3月25日,综合楼工程地基钻探。
3月28日,召开教育现代化创建领导小组会议。
3月29日,召开创先争优班主任工作专题研讨会。
3月31日,市教研室学科教研员来我校就课堂教学改革把脉问诊。许蓉、张殿林、徐天梅、戴久芳、张贵芳等上了汇报课。
4
4月12日,区校园网评比,我校以190分成绩夺冠,比第二名高出16分。
4月16日,信息技术中考。371人参考,204人满分。
4月23日,英语自动化中考。
4月20-22日,徐栋生赴泰州参加省第三届初中校长论坛,学校被吸收为江苏省初中联盟学校。
5
顾小明、王春媛、王志明、张梦、徐天梅、李平、戴久芳、王长征、钱峰等参加区教学大比武活动。
5月6日,召开教育现代化建设推进会和班主任系统应用培训会。
5月11日,公布英语自动化和信息技术中考成绩。我校英语自动化人均23.88分,位居全区第二;信息技术中考,我校人均9.04分,位居全区第二。
5月14-15日,为纪念建党90周年,组织党员赴沂蒙山区红色之旅。
5月18日,地生中考。我校以人均17.36分的成绩名列全区第二。
学校被评为淮安市主城区学校行风与软坏境建设(中学组)十佳单位。
6
6月7日,学校举办招生工作联谊会。
6月10日,区教育信息化推进会在我校召开,区教育局杨长万局长、刘宝华副局长出席会议并讲话,我校在会上介绍了学校信息化建设情况。
6月14日,举行毕业典礼。
6月15-17日,中考。我校371名学生参加,691分以上9人,650分以上56人,600分以上138人,550分以上190人。数学140分以上32人,语文120分以上18人,英语140分以上12人;语文最高分128分(周冉)、数学最高分146分(汪雯、吴刚)、英语最高分146分(王珑清)、历史16人满分、政治最高分49分(李雪儿)、物理80分以上10人,化学55分以上15人,。
6月26日,区教育局举办唱红歌比赛,我校荣获二等奖。会上张淮红、胡勇被表彰为优秀共产党员。
6月28日,初一、初二年级学年期末考试。
6月30日,学校召开学期结束工作会议。上半年,胡云被区政府表彰为先进教育工作者,杜润芳、戴久芳被区政府表彰为优秀教师,胡旭东被区委表彰为优秀共产党员,胡勇、张淮红被区教育局表彰为优秀共产党员,王春媛、张梦、戴久芳、钱峰被区局表彰为教学能手,张贵芳、蒋宁森、纪阿凤被区局表彰为优秀班主任。
7
7月16日,召开教职工代表会,讨论通过绩效考核方案。
7月18日,徐栋生、胡旭东参加教育局在华师大组织的清浦区中小学校长高级研修班。卜广宏、王海燕、张梦、徐天梅、王春媛参加区中青年骨干教师研修班。
8
8月1日-4日,组织教师外出学习考察。
8月22日,召开临时代课教师人员会议,决定与刘学国、吴国辉、李幽丽、尤靓、沈璐璐、朱小敏、夏波等7人解除聘用合同。8月23日安排解聘人员到启英外国语学校工作。
8月25日,决定徐松分流到清浦中学、戴久芳、石洪斌、王长征分流到一中,李平、沈晓霞到和平中学支教,接收交流教师清浦的朱海雷、一中的范菁菁、曹开云、二中的马丽萍。
8月27日,召开教师交流工作迎送会。参加人员有:学校领导班子成员、学校交流到外校的老师,外校交流到我校的老师等,会议由马淮萍主持,徐栋生介绍了我校的情况,建校林建校长介绍了建校分流的老师。学校接收了建校李红兵、王佩民、胡超、高恩伟、孙云、刘宁、宋磊、张亮、李耀、奚晓琳、计婷婷、武学农、宋建俊、高金甫、朱青、王婷、张良、许竹君、李澜平等19人,新分配人员常玉杰,因工作需要借用老师曹莹、张明飞等人员。
8月28日,学校中层以上干部上班,开会讨论新学期工作及安排课务。
8月29日,召开全体教职工大会、级部会议、班主任会议等。
9
9月7日,区委副书记陈灼、区人大副主任周子健、区政协副主席章侠等在区教育局邱子华、周超祥等陪同下来我校慰问优秀教师卜广宏、谷越群。
9月7日,我校19名教师参加区委区政府召开的全区教师节庆祝大会,我校的李敬民被表彰为优秀教师,翟慎莲被表彰为十佳师德模范。
9月9日,我校召开庆祝教师节暨教师结对工作会议。
9月15日,市物价局、市财政局、市教育局领导来我校检查教育收费工作,对我校的收费工作给予充分肯定。
9月15日,区教育局来我校进行教学工作检查。
9月23日,学校召开教学工作会议,分管校长与级部主任签订责任状。
9月29日,为张梦参加省基本功大赛,请市教研员王伟生、区教研员朱建飞、陈立巧、许建等点评。
9月30日,举行校运动会。
10
10月13日,为新进教师装备电脑19台,初三更换多媒体7台。吴湘莹老师调进。
10月21日,市教育局召开师德建设工作推进会,我校被表彰为市师德建设示范学校(全市20所中小学受表彰,我区唯一一所)。
10月28日,区运动会召开,我校花环舞在会上表演,我校代表队获团体总分第三名。
10月31日,召开校示范课总结会,马淮萍做了总结,徐栋生就深化、固化目标教学法提出意见。
11
11月-12月,新进教师上成熟课。
11月10-11日,区局召开区教育工作会议,全区各中学校长、分管校长、教务主任在我校听取了学校教育资源应用专题介绍,学校被表彰为区教育教学工作先进单位。
11月15日,召开全体党员会,发展李建香为预备党员,部署下一阶段创先争优活动。
11月24日,区视导组来检查工作
11月26日,校安工程启动,拆除一号楼。
12
12月20日,市行风软环境建设来我校测评。
12月28日,区局领导来观摩特色项目展示。
12月30日,市局领导来校验收市校务公开先进校创建工作。
12月31日,举行校艺术节汇报演出暨教师迎新春联欢会。
 
 
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