(一)研究周期
二年,即2013年4月至2014年12月
(二)研究步骤分三个阶段
1、2013年4月——6月为准备阶段
查阅相关资料和书刊,组成课题组,酝酿课题实施方案及相关措施等
2、2013年6月——2014年12月为实施阶段
第一轮(2013年6月——7月),主要工作:课题组统一认识;申报课题;确定子课题;积累资料;统计分析,写出可行性研究报告。
第二轮实施阶段(2013年8月—2014年9月):
(1)传递学习的情绪;(2)推行家庭民主;(3)提高家长素质;(4)多方面教育力量的整合。
第三轮研究总结阶段:(2014年9月—2014年12月):
整理收集资料,对数据、资料进行统计分析,对实验目标进行鉴定,撰写小结、心得,撰写阶段性小结。
(三)保障条件
1、参与该课题研究的课题组成员队伍年轻,思想意识新,具有多年的教育科研经验,在教学改革中做出了一定的成绩。课题组成员们业务素质过硬,有较高的教科研工作热情,对该课题的研究具有浓厚的兴趣,对实施该课题的重要性、必要性和可行性已进行了大量的前期研究工作,并潜心钻研教育学、心理学、统计学等理论知识,这些都为该课题的研究工作提供了充足的力量保证。
2.我校领导重视、支持教育科研,研究经费和资料设备有充足的保障。学校有校园网,信息渠道畅通,教学和科研设备先进,此外,学校的资料室、电教室、图书室已组成了专门的课题服务小组,图书、报刊、电子读物等藏量丰富,为教师们查阅有关资料和学习研究提供了方便。
3.学校与市区关工委等部门有密切的联系,这些单位的领导、专家们对我校教科研及该课题的研究工作非常关心,经常给予指导和帮助。
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