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（一）研究周期
二年，即2013年4月至2014年12月
（二）研究步骤分三个阶段
1、2013年4月——6月为准备阶段
查阅相关资料和书刊，组成课题组，酝酿课题实施方案及相关措施等
2、2013年6月——2014年12月为实施阶段
第一轮（2013年6月——7月），主要工作：课题组统一认识；申报课题；确定子课题；积累资料；统计分析，写出可行性研究报告。
第二轮实施阶段（2013年8月—2014年9月）:
（1）传递学习的情绪；（2）推行家庭民主；（3）提高家长素质；（4）多方面教育力量的整合。
第三轮研究总结阶段：（2014年9月—2014年12月）:
整理收集资料，对数据、资料进行统计分析，对实验目标进行鉴定，撰写小结、心得，撰写阶段性小结。
（三）保障条件
1、参与该课题研究的课题组成员队伍年轻，思想意识新，具有多年的教育科研经验，在教学改革中做出了一定的成绩。课题组成员们业务素质过硬，有较高的教科研工作热情，对该课题的研究具有浓厚的兴趣，对实施该课题的重要性、必要性和可行性已进行了大量的前期研究工作，并潜心钻研教育学、心理学、统计学等理论知识，这些都为该课题的研究工作提供了充足的力量保证。
2．我校领导重视、支持教育科研，研究经费和资料设备有充足的保障。学校有校园网，信息渠道畅通，教学和科研设备先进，此外，学校的资料室、电教室、图书室已组成了专门的课题服务小组，图书、报刊、电子读物等藏量丰富，为教师们查阅有关资料和学习研究提供了方便。
3．学校与市区关工委等部门有密切的联系，这些单位的领导、专家们对我校教科研及该课题的研究工作非常关心，经常给予指导和帮助。
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